“呵！”孔軍冷冷一笑，傲然三連道，“不可能！你做夢！做不到！”
說完起身就掀開簾子，老實跑回陽臺的房間拿了作業本，一頭衝進了主臥。
“唉……”老孔和田老師不約而同地嘆了口氣。
孔婷則趕緊忙問江森：“二哥，秦風和蘇糖什麼時候能在一起啊？你還要寫多長久？那個我不能看你後面的內容啊？我好想看啊……”
“你也給我寫作業去！”田老師一眼瞪過去，“別以為我不知道你一天天的在躲在房間裡幹什麼，就知道，你看看人家作者都坐在你面前，就是寫點東西騙你們這些小姑娘的錢的嘛！他自己都沒談過戀愛，他寫的東西你也信？！”
江森好像聽到心口撲的一聲，有刀子扎進肉裡的感覺。
“……”
田老師也意識到自己好像說錯話，忙轉頭向江森道歉：“不是，不是，阿姨不是那個意思啊。”
一旁的孔婷則嘀嘀咕咕：“我考上縣中了呢，我今年全鄉第一好不好……”
“少給我來這套！你學籍都在縣裡，屁的全鄉第一！”田老師笑罵道。
這話倒是真的，鄉中學的學生，九成九以上，都是江森這樣從青民鄉十里八村匯聚過來的山裡孩子和鄉下孩子。而青山村皇糧社群裡的孩子們，則九成九都會在小學結束後，就直接去縣裡讀書，只有極其個別家裡實在缺乏遠見，或者家庭出現變故的，才會把孩子留在鄉里。
而這麼做，後果也顯而易見。
就像江森在網咖裡看到的那些孩子那樣，基本上全都失去學習興趣，畢業後成為社會閒散青年，家裡有門路的就在鄉里混個臨時工，沒有門路的，就只能去外地打工。
另外還有個別門路短缺的家庭，則是把孩子送到縣裡的初中旁聽，等考試的時候再回來。
不過這麼小的孩子出門在外沒人管，能自學成才的基本也不多。
到最後，鄉中學裡能出頭的，最終大部分還是江森這種肯用功的山裡娃。
只可惜，不管再怎麼用功，終歸還是跟縣裡、市裡的孩子有著天然的鴻溝。
甚至沒有鴻溝，也有可能會被人為地製造出一些鴻溝。
就比方說江森中考時，那個怎麼看都詭異的《社會與歷史》的成績。
但對這件事，孔老二也好，江森自己也好，一直都諱莫如深。
委屈，可以私下跟領導說。
但鬧大了，肯定魚死而網不破，個人再有道理，也鬥不過一個利益集團的道理。
這種暗地裡的道道，江森和孔老二，都實在太清楚的。
要解決這樣的問題，起碼是需要靠一兩代人的努力，思想上的、制度上的、法律上的、政策上的，需要各方面力量協同配合，才有可能把這種現象完全消滅掉。
當然，最最關鍵，其實還是發展經濟。
有了發展成果，分配問題自然迎刃而解，以經濟建設為中心這短短几個字的背後，意義之深遠，已經遠超“經濟”。如果眼裡只能看到錢，那隻能說明思想層次不夠。
“哼！我在鄉里照樣能考第一，你愛信不信！”孔婷這小姑娘，自尊心倒是挺強，被田老師那麼一說，就覺得接受不來，氣呼呼道，“我就要，假的也愛看！二哥，我支援你！”
江森反手一握拳：“好咧，求訂閱，求月票，求推薦票！”