大部分的這些問題，可能平時也就這樣了，潛意識中覺得就是這樣的，很普通，沒什麼！
結果，有人提出了問題，想著這個問題很好回答，但是真要回答的時候，卻發現這個問題好像沒法解答！
當然了，也有很多人，試著用自己的理解去解答這些最普通現象中的問題。
不管是書堂裡面的讀書郎，還是面朝黃土背朝天的農夫，又或者是躲在深閨的千金大小姐，或者嬉笑玩鬧的童子，總之，不管是什麼人，都能隨時隨地討論這些問題。
可以說，這些涉及最基本生活的問題，參與度是最高的！
除此之外，對於這樣嘗試著去解答的行為，還有一個非常好聽的詞，聖人都倡導的，就是格物！
這讓這個事情又一下變得高大上起來，能讓人有意無意，都想著嘗試去解釋這些問題。
總之，在崇禎皇帝興起的這股科學熱潮中，算是參與人最高的一次了。
而崇禎皇帝的授課，又將會是解答這些問題的，因此，除了可以聽課的那五十名監生之外，其他人也都是在關注這一堂課的內容。
快到崇禎皇帝授課的時候，大群的廠衛到達國子監戒嚴，除了聽課的五十人之外，其他人等，全都回避。
不過在戒嚴以外的地方，特別是一些適合討論的場所，比如酒樓茶館之類的，都是聚滿了人，他們一邊討論著有關的問題，一邊在等待著答案。
“這會兒，國子監那邊應該已經開始了吧？”
“那些人可真是幸運啊，能聽皇上親自講解！”
“哎，你們說，皇上真得都知道這些問題的真相？”
“這不是廢話麼？皇上都不知道，難不成還能你知道？”
“可不就是，這些學問，該是和太祖皇帝顯靈有關，是仙人才懂的學問吧！”
“別的我不管，我就想知道，那火車的九牛之力到底是怎麼來的？”
“……”
在外間的議論聲中，崇禎皇帝確實已經駕臨國子監。課堂上，兩側都是站著錦衣衛校尉，講臺的兩側，還站著哼哈二將，不對，站著劉文秀和李定國。當然，還有司禮監的幾個太監，包括王承恩在內的。
這些國子監監生，有老有少，不過都有一個共同點，這樣的場合，他們從未經歷過，都是有點激動，又有點戰戰兢兢。
除此之外，他們還有點奇怪。
因為在講臺一側，竟然還有一個爐子，上面一個水壺，在煮水吧！
這應該是皇帝的架子，出門也要喝熱水，現煮！