單詞是背了的、作業是寫了的、筆記是記了的、課本是預習過的，但是卷子是寫不完的、閱讀是看不懂的、作文是編不了的、七選五是純屬瞎蒙的、語法填空是聽天由命的。
總結：努力了但好像是無效努力。
卷子一拿到手重新看一遍發現很多詞都認識，一上考場就全變成了鬼畫符，我啥也看不懂還有點暈字。
好像我的每任英語老師都會跟我說：“要背單詞，要積累。”
但我就是怎麼都不會，課堂聽寫是次次滿分的，突擊檢查是百分之七十留存率的，但只要考試必看不懂。
無奈之下我只能把它歸咎於我的愛國意識比較強，腦子裡接受不了一點外來詞彙。
就像我一點都不能理解為什麼政治這種只要背了就能及格的科目有人怎麼背都考四五十一樣，估計不少人也不能理解為什麼英語這種詞彙量達標就能及格的科目我能考三四十。
新來的英語老師在我們學校的光榮牆上待了很久，據說有11年教齡，姓什麼我沒注意，光記得他給自己起的英文名譯過來是“艾德”，所以我們平時也就這麼叫。
比如：“誒，下一節誰的課啊？”
“艾德的。”
英語老師的課堂是趣味學習，他的課上有一套流程，先看一個英語短片，我們班是英文版的《西遊記》動畫。
看完後讀他讓我們抄的英語作文模版，這個完了課代表帶頭讀課後單詞表，最後是他講課。
他的課一向過得很快，就連日語生也會時不時留下來看完英語短片再走。
剩下的老師沒變動。
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2022年3月10日，星期四，雨
我發現我好像從來沒有寫過我的地理老師。
我地理老師姓郭，今年應該有三十歲？我看不太出來，還沒結婚，他說爭取等我們畢業了能聽到他的喜訊。
事實上，我地理老師的情路坎坷，直到我畢業都沒吃上他的喜糖。後期批註）
這個老師講課很有意思，但是感覺有點兇，具體表現在他的科考試低於平均分會挨小板，少一分一板，或者少一分一百個下蹲，自選。
好訊息是可以打欠條，所以分班後欠了郭老師七千多個下蹲的理科班同學高興壞了。
我倒是無所謂，地理算不上好但也是中游，沒低於過平均分，所以也不知道打的疼不疼，不過光聽聲音是挺像響的。
無債一身輕松，是挺爽的。
他ppt做的一流，在眾多老師一流水般的文字圖片加影片的課件裡脫穎而出。
課件也科幻感拉滿，是一種我從來沒見過的翻頁方式，還帶了音效、動畫和自己做的互動式小遊戲。
憑藉著第一章“宇宙中的地球”成功讓我們班上課沒一個人打瞌睡，都在盯著ppt看能整出些什麼新花樣。