“是的，那個年代大學畢業的老師，就算是在現在的鄉村小學也很少吧？”
時空之鏡中。
破舊的校舍裡，夜雨從瓦片縫隙中落下，時不時滴答在發黴的桌子上。
梁秀霞左右看了看，本想著給桌子挪個位置，卻發現這一整個校舍裡，就沒有個不漏雨的地方，不管把桌子挪到哪裡都會淋到。
“滴答……”
“滴答……”
梁秀霞左思右想，也沒什麼好辦法。
看了眼床上的一些舊衣服，尋思著是不是可以想辦法放去上面擋雨，但她很快就放棄了這個想法。
現在工資還是幾百塊一個月，一件衣服就要好幾十呢，縫縫補補還能穿，扔了多可惜。
萬一要是有孩子沒有衣服穿怎麼辦？
這些到時候誰有需要的話，都可以給她們啊。
梁秀霞想著，乾脆不再管落下的雨了，坐會位置上繼續批改起了作業。
一滴水落在了作業本上，眼看著孩子的作業本溼了，梁秀霞眉頭皺得更深，立馬空出左手擋在作業本上面，任憑雨水滴落在自己的左手背上，繼續用右手批改著作業。
透風的校舍外時不時吹進寒冷的風，大概是秋天已經到了，吹在身上涼颼颼的，梁秀霞顧不得許多，埋頭扎進了作業本里。
看到孩子們對，親手給孩子們打“√”的時候，梁秀霞立馬對這個學生在某些方面的知識瞭解程度有了個底，但改到同型別題目，發現孩子又做錯的時候，她立馬判斷出，孩子對這種型別的知識還沒有做到融會貫通。
隨後，她在這錯的題目序號上打了個圈，在上面用鉛筆批註道：“再算一遍，明天給我看。”
當看到有的孩子同型別題目都做對的時候，梁秀霞嘴角露出笑意，倍感欣慰。
看來，孩子們對這個知識點已經摸透了。
還有幾個孩子還沒吃透，我出個題目，明天讓他們再做做吧……
還有些孩子是真的基礎沒打好，不知道是什麼原因……
梁秀霞想著，拿出一張紙，用鉛筆把每一個基礎不好的孩子姓名，都給記錄了下來，打算明天看下，能不能讓個老師帶自己去家訪個幾家。
第二天，梁秀霞發現男老師們並沒有騙自己，得知自己也想家訪後，他們一口回絕，說太危險了。
男老師們都會主動去跋山涉水，據他們所說，這樣的習慣他們已經堅持了十年了。
“我也想要家訪，我現在是孩子們的語文和數學老師，這兩科就算是以後他們到哪讀初高中都要學了，要是不趁現在打好基礎，以後小考中考高考都很容易吃虧。”
“一步慢了，就很容易步步慢，鄉下孩子學習條件本就不好，不狠抓一下以後怎麼競爭得過人家？”
梁秀霞堅持說道。
校長還是有些猶豫：“可是你一個女的，跋山涉水太容易出事了，之前我們這也有女老師去家訪，後來……”