“普通家教能有什麼用,他不聽不做作業,你也沒轍,可惜他們學校的老師不搞補習班啥的,不然把他送過去。
說不定能有點效果。
畢竟面對學校裡的老師。
他總歸還是要聽點話的吧。”
“辦不到的事提有啥用?人老師不辦補習班,咱還能逼著人老師辦嗎?”
“那怎麼辦?總不能把他送到戒網癮學校去吧,你沒看新聞嗎,真要出了什麼意味,出了什麼事,誰受得了?”
“算了,還是回頭請教老師吧,看看老師有沒有什麼辦法,然後按老師說的來,咱們肯定比不上專業的,老師就專門搞教育這一行的,一定有辦法。”
“也行,不過打電話問感覺不太禮貌,這樣吧,正好我今天沒什麼事,待會兒我就買點水果,去老師家拜訪。”
“行,那就辛苦你了。”
……
與此同時,回到臥室的丁雲已經把原身收著,一直沒有扔掉的小學課本和初中課本全部都翻了出來,從國文和歷史這兩門課開始逐一梳理,學習起來。
過程還是相當順利的,畢竟只是自學個小學和初中而已,能有啥困難的。
再加上她還有精神力加持。
媲美於加了個智商buff。
所以學習的進度還是相當快的,一個上午就把小學初中的國文歷史課全部學完,並且吃完中飯後繼續學其他課。
如此不過三天的時間,丁雲便將學習進度推進到了高一結束,並又稍微預習了下高二內容,就沒繼續學下去了。
她又沒打算跳級啥的,沒必要學那麼快,夠用就行,而緊接著,當然就是繫結文化傳播系統,並且測試使用了。
隨著丁雲用精神力確定,文化傳播系統很快就順利啟用,並與丁雲完成繫結,然後以綜合書店的形式,呈現在丁雲腦海中,圖書,音樂專輯,影視碟片之類所有文娛影音作品都售賣的書店。
這也很合理,因為正常稍大點的書店,都是兼賣文娛影音作品的,就如租書店除了出租漫畫,也會同步出租各種碟片一樣,文化娛樂都算同行嘛!