明朝的武舉與科舉一樣，都是從秀才、舉人、進士三級跳，但卻沒有殿試。
考試的內容也簡單，騎射和默寫武經，選拔的只是將才，猛將，而不是帥才。
“那應該如何？”
眾人不解。
“文有國子監，武應當有演武堂。”
皇帝沉聲道：“凡中武舉人者，須入演武堂進修兩年，再參加會試。”
所謂的演武堂，自然就是隨軍學堂的升級版。
隨軍學堂這些年操辦以來，最大的作用就對軍隊進行了掃盲教育，從而使得大部分的兵卒，最少認得五百個字。
這在京營之中格外的顯著。
但為將者可不能光認識字，後勤，地圖，佈陣，紮營、鼓舞士氣等問題上，還需要學習和培養。
當然，這在亂世之中自然是錐入囊中，輕易的顯現出來，而太平年間則需要培養。
成體系地培養。
明朝武將是世襲的，幾百萬衛所之中，總歸能出一些良將，如戚繼光，李如松等，但付出的代價卻是高昂，得不償失。
想到這裡，除了民初的一些開國將領外，中後期的名將幾乎屈指可數，承平是假話，蒙古人的威脅貫穿明朝300年。
“為鼓舞士氣，武舉應當也該有會試，誇耀遊街。”
“陛下，以文馭武才是國策啊！”
到了這時，張慎言忍不住開口了。
一旁的內閣幾人雖然沒有附和，但卻持預設態度。
“軍備廢馳，武將跋扈，福王監國時的境況忘了？”
朱誼汐不喜道。
這些文人，有時候自己喜歡鬥，但這時又一致對外，想著壓制武夫，也不想想這是什麼時候。
“好了，文武扶持，大明才能昌盛，不要再說了。”
皇帝不悅道。
“陛下，您說的演武堂，不知文舉人能否報名？”
趙舒並非直面剛，而是選擇暗度陳倉，拱手笑道。
“哦？”
朱誼汐一楞，瞅了瞅這位首輔，突然就笑了：“自然可以。”
“就算是狀元郎，也能再去演武堂，要是能拿文武雙狀元，我也無話可說。”