龍星第一次到文廟中學上課讓他感覺有點新奇,因為他以前還沒有接觸到高階中學的學生,另外他對高階中學的課程內容還有些生疏。他帶的政治思想這門課程雖然內容和大學的一些課程相似，但是它涉及的深度和難度都超出了他的想象。經過一段時間的教學，龍星發現高階的內容是被高考挖掘的最深和最廣的。有些內容完全超越了大學本科的範圍。龍星認為：高階中學為了進行選拔考試，採取了各種方式來刁難高中學生，所以練習和平常的測試都要重新排名。龍星自己認為：自己最好將課本通讀一遍，要給學生一碗水，自己就必須有一桶水。於是，他集中經歷認真通讀了高階中學的教材和教學參考書。之後，就拿來本嶄新的高中三年級的複習資料。他自己從頭到尾認真的做了一遍。
當龍星第一次走上高中的講臺,做自我介紹的時候,他看到那些優秀的高中生都正襟危坐,用一雙明亮的眼睛看著自己饒有興趣的聽著。這和武生院的學生完全不一樣，甚至他認為在武生院的學生基本上是高考中的失敗者，他們的平均智商應該在八十分左右。而現在面對的高中生智商應該在一百以上。智商發育的好，其它的身體條件也應該發育的很好。所以，他們看起來外貌都清爽一些。他曾經懷疑過這個觀點，但是，經過多年的高中教育和仔細的比較，他可以確信：那些成績好的學生組成的精品班，他們的確很自信也很好看，也很少有殘疾學生。相反，成績差的班級，總有一些學生長相猥瑣，有生理殘疾的孩子也多，比如癲癇、斜視、跛足、弱智等。而且那些成績差的學生有明顯的缺陷：類似於遲到、玩手機這樣的小毛病，他們都很難改正。
在精品班上完一節課後，龍星感受到了壓力。首先，這些孩子聰明而美麗，一定不要耽誤他們的前程；其次，學校給這些班級都安排了考上一類大學的指標，那必須完成！與他有相同的感覺的是一個化學老師。他姓李，和龍星兩個人在一間小辦公室裡。他曾經在鄉鎮中學擔任校長職務，後來被抽調到文廟中學教書。他不僅備課認真，上課認真，而且他將學生歷次考試的成績進行比較：看哪些孩子的成績上升了，哪些孩子的成績下降了 ，哪些孩子的成績沒有起色龍星覺得自己在教學態度上沒有辦法和他相比。他覺得自己從來沒有像他那樣認真對待過教學。龍星對他充滿敬意，並暗自下決心向他學習。由於，他們兩個人性格都豪爽，所以很快就成為好朋友了。
等到九月一日將正式上課的時候，龍星被安排擔任高中一年級十八班的班主任。龍星提前一天參加開學工作的籌備會議，聽取了學校領導的安排。會後，他獨自找到了高一18班的教室。他看到教室很大，裡面擺放著85套桌椅和一個講臺。它們大小不一，高低也不一樣，顯得十分凌亂。由於一個暑假沒有人打掃，灰塵滿天。龍星認為自己大人高中班主任具有挑戰性。因為他沒有擔任過高中的班主任，而且高中生正處在人生的關鍵時期，他們的三觀正在形成之中。文廟中學是一所不錯的高階中學。有許多孩子曾經考取中央美術學院、武漢大學、華中科技大學、上海交通大學等等。龍星希望自己的班級的孩子在自己的幫助下走向名牌大學，希望他們能夠實現人生的夢想。
如何將這些孩子培養成高素質的人才呢？龍星認為首先要培養他們良好的生活習慣和學習習慣。而要他們能夠養成這些習慣，必須從最簡單最容易的地方做起。而最簡單和最容易的活動就是軍訓和清潔衛生工作。為了以身作則，龍星用噴水壺在教室內外灑水，然後完整的打掃一遍。然後，他要求學生將課桌的前沿對齊，將每一列的桌子也對齊，並將他們擦拭乾淨。
當同學們對齊了桌椅，又安靜地坐在自己的位子的時候，龍星開始了他的開班演說：
同學們，我們中國共產黨曾經領導了一支非常著名的武裝力量，就是八路軍。他們雖然裝備落後、生活簡樸，但是他們有堅定的理想信念，有鐵一般的紀律。他們硬是憑藉小米加步槍戰勝了麵包加大炮的日本帝國主義。我們一十八班就是文廟中學的第十八集團軍，我們也要憑藉堅定的理想信念、頑強的意志以及鐵的紀律去戰勝比我們條件更好的競爭對手，取得高考的偉大勝利。為了凝聚本班的精神，我們需要構件我們共同的價值追求。為此，我確定了本班的班訓：自信、嚴謹、活潑、禮貌。它將是本班的靈魂。我們要對前途充滿信心，要有堅強的意志克服前進道路上的一切困難，要有鐵一樣的紀律。還要有樂觀的生活態度。我的治理班級的理念是依靠班規管理。為此，我將提供班級規定的草案，經過同學們討論定稿。最後經過大家投票表決透過，大家簽字。這樣，班規將成為本班最權威的行為規則。每個人都必須嚴格遵守。按照規則本班對違規行為的處理將分三步進行處理：
第一步，由班級管理委員會，通知違規同學，要求其按照班規接受處理。。
第二步，如果違規同學不接受處理，將升級為第二步處理。班主任將協同班級管理委員會進行處理。
第三步，如果第二步處理，該同學仍然不接受。該同學的違規行為將上升到第三步程式處理。該同學的違規行為將由學校政教處和家長共同處理。其處理結果將是最終的結論。如果該同學不服從處理結果，可以進行申訴。第一步處理，可以向學生委員會申訴，第二步處理結果可以向班主任申訴，第三步處理結果可以向政教主任申訴。