劉牧樵滔滔不絕，一連講了10個案例。
留下一些時間答疑。
半天，竟然沒有人提問題。
也就是說，劉牧樵的10個案例，全部都是滴水不漏的，分析，證據都十分縝密。
沒有值得商討的地方，就是這樣，劉牧樵得出的結論是唯一的答案。
“歡迎提出質疑。”
劉牧樵也確實願意和大家探討。
病例討論，大多數時候是有趣的，就和高階偵探一樣，根據各種證據，分析，結合經驗，找出病因，明確診斷。
沒有人提問。
一是沒有疑問可提，因為劉牧樵在分析的時候，已經把各種可能性都提出來分析了，也就是說，劉牧樵已經幫大家把問題提出來，他又回答了。
第二，也不是沒有人想提問題，而是不敢，怕自己的問題太幼稚。
冷了一會兒場，趙院士覺得有必要打破這種沉默。
劉牧樵的講座太過於完美，唯一不足就是提問環節不熱烈，這是一種遺憾，按理，學術會最有趣的時候就是提問的環節。誰知道，劉牧樵的講座不同，他已經幫你把所有的疑惑給解答了。
幾十年來，趙院士和馬院士沒見過。
太過於完美不好。
還得打破沉默。
可是，就事論事，就剛才的講座提問題，趙院士也提不出什麼問題，他只好換一個話題。
“劉博士，袁姍在你總結的10個案例中，發揮了多少作用？”
趙院士提了這麼一個問題，大家有些疑惑，你這是幾個意思？是要袁姍出醜嗎？
袁姍當上學會主委，多少與趙院士有關係，他的目的是希望袁姍儘快樹立威信。
誰都知道，一個名不見經傳的兒科醫生，突然做到了全國兒科的掌門人，她還不足以服眾。
劉牧樵一聽，當然明白趙院士的目的，笑了笑，心想，我千里迢迢來這裡講座，你以為就是來賣弄一下？
我劉牧樵要賣弄的東西很多，宗師級技能都很多了，我賣弄大師級技能？
我來這裡，就是給袁姍撐腰的。
“趙院士，剛才的10個案例，袁姍主任參與了大部分。這麼說吧，我是袁姍的學生，我的出道，也就是在袁姍主任的帶領下，一步一步出過來了。剛才的前4個案例，就是袁姍主任組織會診的時候，我們共同商討出來的……”
劉牧樵的講話很明確，就是說，袁姍是我的老師，只是，長江後浪推前浪而已。
話題一轉：“這次，承蒙大家的厚愛，選舉我的恩師袁姍主任做兒科學會主委，我劉牧樵非常感激。我也有思想準備，既然恩師袁姍主任做主委，那麼，今後，我就要在學會中發揮更多的作用……”
都明白了。
劉牧樵力挺袁姍。
哪還有什麼可說的？誰為難袁姍，就是為難劉牧樵！