他們這些作為過來人的年長者，也該給予更多的理解和包容。
既然這孩子已經因為自大，而錯失了獲得高階藥劑的機會，所謂的將藥效提升15%也沒希望。
所以為了不讓其竹籃打水一場空，剩下的這些時間，他打算將藥材的邊角料廢物利用一下，也多少能幫忙彌補一些損失...
...
另一邊。
心有怨氣的沈詔，在使用測效儀之前，特意開啟了機器的語音評價功能。
所謂‘語音評價功能’，其實也就是將檢測結果從紙質化或電子化，轉為用機器的語音系統朗讀出來而已。
這個功能，除了各個大學培育專業的‘藥劑製作實踐課’外，基本不怎麼會被啟用。
而沈詔之所以會開啟，純粹是想借‘機器之口’，嘲諷一下江一帆罷了。
因為...
測效儀的‘語音評價系統’，就是為了提升學生的學習積極性，從而開發出來的。
一般在大學的藥劑製作實踐課的下課前，老師會讓每位同學逐一上臺，將自己該節課製作的藥劑放入儀器進行檢測。
然後，機器便會根據具體的藥效，給出一個評價。
品質好的會被吹彩虹屁，品質差的則是會被陰陽怪氣，讓人啼笑皆非。
有了這個功能的存在後，即便是那些平時不認真上理論課的同學，也會在實踐課上打起十二分的精神，甚至做到課前預習，以免到時候在全班同學面前出醜。
“把老師的藥效指標作為前次參照，然後再換上最毒舌的語音包。”
沈詔一邊除錯機器，一邊不懷好意地笑著，“這樣一來，只要檢測到藥效不增反降，就有好戲看了...”
不過...
當他將藥劑樣本送入儀器中後，卻發現隨著檢測的進行，螢幕上閃動的各項指標有些異常...
‘怎麼回事？’
沈詔眉頭輕蹙，將這些指標與‘依據莊伯棠所製造藥劑為基準設定’的前次參照指標，進行一一對比後，眼睛卻是越瞪越大。
“咕咚~”
看到最後，當檢測指標僅剩幾項還沒有跳出的時候，沈詔不禁嚥了口唾沫，小聲喃喃：“不會吧...”
忽然，他彷彿想到了什麼，神色慌亂地伸出手，想要關掉語音評價系統。
但...