對於今天的聽眾人數梁恩還是非常滿意的，畢竟這可以看做是一個很專業的講座，能夠把這麼多人湊過來聽講座已經很不錯了。
這個時候他也無比慶幸自己在學術方面取得成就不是數學方面的，不然的話，現在在這裡的人數可能會要打個骨折。
很快，亨特教授就走上了臺子對梁恩開始簡單的介紹了起來，作為梁恩的老師，他介紹起來自然很貼近現實，也吸引了大家的注意力。
“——“現在，請梁先生為我們做精彩的發言！”簡單的介紹完之後亨特教授帶頭鼓掌，立刻帶動一片掌聲。
雖然說一百多個人聽上去的確算不上很多，但是在所有人聚集在一間規模不算大的房間裡的時候，他們的掌聲聽上去還是非常熱烈的。
“大家好，我是梁恩，一個幾年前和你們一樣的學生，現在我來到這裡給大家分享一下我的經歷——”上臺之後，梁恩很快入了狀態之中。
“實際上線形文字b在我大規模發現並翻譯之前就已經有很多的人發現了，只不過當時的記錄很多都是零散的，所以大家無法獲得足夠的樣本並進行分析。”
“如果你獲得了足夠的樣本，那麼就會發現這種作為整個歐洲語言體系最開始的語言實際上和今天的語言有著不小的繼承性——”
梁恩用繪聲繪色的語言，深入淺出的講解這這種可以稱得上是歐洲語言始祖的語言，其中還穿插著些和考古有關的有趣的小故事，場上越來越安靜，大家都被這些內容所吸引。
“——最後，感謝大家能聽我說那麼多，同時我感謝亨特教授以及這次邀請我的院長他們，謝謝！”一個半小時後，梁恩按照計劃做了結束語。
這一類演講不能太短也不能太長，如果太短就會講不出關鍵點，讓演講的價值大量貶值，但如果太長的話大家可能聽到，最後就因為太累而實在聽不下去了。
結束了演講之後，在場學生都是意猶未盡的樣子，還有的舉手想要提問，這實際上是對梁恩天天演講的一種認可，因為如果演講很糟糕的話大家現在肯定就直接跑路了。
大家是同專業的，所以提出的問題大部分也都是非常專業化的問題。畢竟這所學校算得上是本地的一座知名大學，提出的問題自然也有著不小的專業度。
不過這些問題都難不倒梁恩，畢竟他這幾年也絕對不是在那裡白白浪費時間，很多與古代文明有關的內容他都能完美的回答出來。
講臺下邊的亨特教授這個時候也感到有些心驚，因為同學們提出的有些問題自己都很困擾，梁恩的回答卻能夠點醒自己，點出關鍵。
有些自己都得翻一下書本看一下問題詢問的是哪個相關研究，梁恩卻是稍微回憶了一下就能夠開始解答。
這知識面實在是太廣了，能夠回答出這些問題明顯凸顯出了梁恩深厚的學術，這也讓教授覺得梁恩在離開學校之後應該把大量的時間精力用在了學習上。
這點也讓教授對梁恩非常滿意，因為他見過太多年輕但又功成名就的人在成功之後停止學習了，所以他自然欣賞梁恩這種常態化學習的人。
雖然說作為一個以理工科和商科為主的大學，科克大學在考古學與歷史方面水平只能說是很一般，但是大家仍然能夠站在研究的前沿。
只不過和那些在這方面比較突出的學校相比，他們缺乏足夠的人員和裝置，因此研究的範圍比較窄。