鄒銳：是那個老師叫醒了我，他把那個教室裡的東西擋住了，然後叫我趕緊回去。
同時鄒銳想明白了為什麼第二天，他找那四個人要把影片給他們時，他們才會說根本沒找過他做這件事。
或許他們沒有說謊，找他錄影片的根本就不是他們。
鄒銳：找我錄影片的可能壓根就不是人。所以影片裡沒有老師也沒有那四個傢伙。
鄒銳：我想我可能已經沒事，老師把那個東西解決了，我放學就去給老師燒點紙錢下去感謝感謝他。
鄒銳壓在自己身上的那股無形的陰霾，剎那間都消散了，感覺自己瞬間輕鬆了好多。
看著鄒銳發過來的文字，江離也基本猜到了事情的經過，不過他的想法和鄒銳可不一樣。
原因很簡單。
鄒銳可說了那四個人中，有一個人死了，還是在昨天晚上。
雖然種種跡象表明，找鄒銳錄影片的或許壓根不是這四個學生，可即使是這樣。
那麼那個東西為什麼要用，這四個學生的身份去找鄒銳，而不是其他人，或者直接隨便創造四個壓根不存在的身份也行。
畢竟學校那麼多人，鄒銳不可能全認識，而且這四個人鄒銳在那晚之前也是不認識的。
這不可能只是巧合。
隨後江離又想到一個問題，這是個學生彼此認識嗎？
他想了想，打算暫時還是先別和鄒銳說，他好不容易安下心來，別又被他嚇傻掉，到時候的局面可能比現在會差很多。
江離決定等放學後，在去找鄒銳說清楚。
目前維誠現狀算是最好的情況了，那個學生是在晚上死的，白天很可能還是安全時間。
江離把手機還給呂維誠，想了想還是把事情和他說清楚了。
呂維誠一開始還是很緊張的，聽完後自己也沒有什麼辦法，告訴老師好像沒用，告訴家長好像也沒用，不說他們會怎麼做，他們會不會選擇相信都是一個問題。
呂維誠暫時也只能先聽從江離的意見，不過還是很緊張。
畢竟這或許關係到他發小的生命安全。呂維誠這人還是很講義氣的，他是高三才和江離分到一個班，成為同桌的。
他性格比較外向，還是校籃球隊的，雖然學習一般，但是運動能力確實沒得說。
李老高二的時候就是江離的班主任，高二的時候他就發現江離在班上不愛說話，沒有什麼朋友的樣子。
恰好高二的時候他也是呂維誠的數學老師，對於這個活潑的孩子印象還算深刻，於是高三開學發現江離和他分在一個班。
特意讓他們坐在一起，同時他偷偷找到呂維誠，和他說他現在的新同桌叫江離，比較內向平時不愛說話，可以的話，你平時可以多照顧一下他，多幫幫他。
呂維誠聽完後，沒有任何猶豫的就答應了，他也是這麼做的，一直到現在他都很照顧江離。
雖然和江離混熟後，他開始懷疑起李老頭當時是不是在騙他。
所以他很擔心鄒銳的生命。