記者繼續道：“這次比賽題目那麼困難，你們仨僅靠一個月的學習，就奪得國家特等獎，請問你們有學習方法分享嗎？”
閔昶：“隨便看看。”
沈祈：“我是天才。”
墨傾：“題目簡單。”
記者：“……”我們討論的時候不是這麼回答的。
【笑死我了，他們好裝，我好喜歡。】
【有被裝到，謝謝。】
【就準備了一個月？不說這仨一聲天才，說不過去。】
【哪來那麼多天才啊。聽到沒，呂戰是他們指導老師，沒準呂戰早分析過這一問題呢。】
……
“誇你們兩句，你們就上天了。”
呂戰看了他們仨一眼，像一個無奈又縱容的老師。
隨後，他跟記者說：“題目公開後，我做了一些問題模擬，有高原鐵路的板塊，就是以720鐵路為分析的。他們仨沒有誇得那麼厲害，但確實領悟力不錯。”
記者極其敏銳，立即就這問題挖掘下去。
呂戰跟他侃侃而談。
墨傾、閔昶、沈祈三人對視一眼。
他們現在明白呂戰是為何而來了。
以呂戰高傲的性子，腆著臉要一個“指導老師”的名額，湊這個熱鬧，似乎說不過去。
但現在，有解了。
最近“姚德軒晚年日記”的事，雖然未得到證實，可多少對呂之樹的名譽造成了影響，乃至於對呂戰的言論也充滿了質疑。
呂戰大概是想借此機會，穩固一下他專業的形象，以及幫呂之樹挽尊、消除網友猜忌。
可惜了。
今天不能如呂戰的願。
於是當記者問到墨傾三人，聽呂戰的補習課的感想時，三人紛紛拆臺。
閔昶：“我們仨，沈祈要康復訓練，墨傾喜歡看課外書，我要幫爺爺看醫館，一般不怎麼上呂老師的補習課。不過正常的課還是聽的，呂老師是我們學校最好的數學老師。”