直到下半年，情況總算好了一些。
除了趙漢宇成為正式僱員，月薪增加到兩千美金，兩人的經濟壓力略有好轉之外。
更主要的原因是米曉冉成了語言學校裡最優秀的學生。
她的英文水平透過刻苦學習，獲得了極為驚人的長進。
這不奇怪，美國的教學方式是開放式教育，與國內應試教育方式大不相同。
在語言學校，一個班不到二十個同學，大家來自於東南亞不同的華語區，年齡差很大。
每天上課並不是像國內那樣，坐在下面看著黑板，聽老師在講臺上講課。
而是大家坐在椅子上圍成一個圈子，老師會用圖卡教讀英文單詞。
學校的課本也是配圖的，每一課都像一個故事。
老師在回答學生的問題也很熱情，隨時隨地都可以，不會有任何不耐煩。
這種教育模式的優點，就在於毫無壓迫感，特別有利於真心渴求知識的人。
但對大多數缺乏自律性的人，卻會造成放任自流的惡果。
所以恰恰是兩種教育的差異，讓米曉冉獲得了學習上的優勢。
像米曉冉這樣，在國內早已形成了自我約束的自律性，又沒有退路的人。
就跟國內城鄉孩子的區別一樣，其實最不怕的就是用功。
這種具有靈活性，可以隨意發揮的學習模式，反倒對她是一種享受。
何況她還不需要養家餬口，有大把時間可以用來學習。
雖然家務活同樣不輕省，但不是沒有人做監工嘛。
她大可以一邊背單詞一半乾活，甚至透過看電視、聽廣播等方式，來熟悉語感。
唯獨需要她克服的困難，其實就是當眾講英語，表現自己時的膽怯和害羞。
這幾乎是大陸留學生的通病。
所以當她習慣了美國的課堂模式之後，就成了放飛自我的小鳥，感覺這種學習太舒服了，so easy。
她的英語水平以旁人不可想象的速度迅速提高。
甚至還成功的打破了這所學校建校以來，就讀學生以最短時間畢業的紀錄。
讓學校的老師和同學為她的“語言天賦”著實的吃驚了一把。
不用說，語言關一過，生活的各方面也就會跟著變得好受多了。
首先就是生活變得方便了。
米曉冉在城市裡的衣食住行，如今靠她自己，基本都能應付得過來了。