老師泛著女生細細尖尖的嗓音，操這一口流利的英語腔調，指著ppt白板上的一道填空題。
“周雨諾？”
英語老師看向她，眼睛帶著疑惑。
一個微胖的女孩子突然“噌”的一聲站起來，眼睛盯著黑板，快速說出了答案。
“選B”。
“能給同學們解釋一下為什麼選B嗎？”
“因為四個答案中中只有B才有這種用法。”
“坐下吧！同學們都聽懂了嗎？好，下一題。”
底下的同學：老師，我們不知道為什麼B才有這種用法。
她忽略的是，其實原主的英語和語文都很好，相對來說，數理化才是拖後腿的有幾次考試，原主的英語成績都是前三。
歐陽菲不屑的看著剛回答問題的女孩，小聲地說：“她也就英語好點，其他的成績一塌糊塗。”
下課後，有個圓臉大眼睛的小女生來找她。
頗有些小心翼翼的問道：“周同學，請問剛剛這題問什麼選B？”
凌琳將正在看的歷史必修一放在桌子上，用著流利、帶有美式英語的語調告訴問問題的女同學。
“因為只有which才能用在非限制性定語從句。”
女同學一臉懵懂，“什麼是非限制性定語從句？”
這下輪到她懵了，她只知道高中會教非限制性定語從句，但是不知道什麼時候教。
甚至懷疑這個世界是否存在非限制性定語從句或以另一個名字定義它。
輕微的搖了搖頭，丟棄雜念，告訴女同學，“非限制性定語從句就是對其前面的內容其補充說明的作用。”
“比如說這題”，她指著女同學問自己的題目。
“I wanted to know(sc itwas you wentto,這裡只能填which,A和C可以根據題中意思排除，剩下的D答案that,that不能用在非限制性定語從句中。”
女同學恍然大悟，“哦，我懂了~周同學你好厲害呀！”
“怪不得你英語成績這麼好，原來我們沒有學過的你都知道。”
女同學像發現秘密一般開心說道。
“啊~是嘛？”凌琳懷疑自己聽錯了。