“實戰，永遠是最好最快的提升方法！”
“陳凡，你跟我來，我先教你如何凝聚星力鎧甲。”
……
保送生的特訓內容，並不複雜。
二品境以下的學生，除了實戰之外，導師教導的就是如何衝擊二品境。
二品境以上的學生，實戰訓練更加頻繁，導師教導的主要是衝擊三品境。
至於陳凡……
陳凡只在訓練場打了一場，然後學習了凝聚星力鎧甲。
之後一個星期，他都沒有去學校，而是專注在第九號店鋪育獸。
並不是他不願意去學校。
而是學校推翻了之前給他設定的訓練計劃，還在研究新的訓練計劃。
周揚導師原本是想透過高密度實戰訓練，來提升陳凡的實戰能力。
但之前針對陳凡的訓練計劃，是將陳凡定位在了四品境。
現在陳凡剛突破到五品境，明明滿身破綻，卻以一打多，差點將十五個實力堪比五品境的機器人，都給拆了。
學校不得不重新擬定訓練計劃。
七天後……
還在第九號店鋪育獸的陳凡，接到了周揚導師的電話。
“陳凡，你準備一下，三天之後，去魔都東華武科大學堵門，挑戰東華武科大學大一和大二學生。”
“導師，我繼續打機器人不行麼？為什麼要去挑釁其他武科大學？”
“不是挑釁，是挑戰！一來揚我第一武科大學威名，二來磨鍊你的戰鬥技巧和戰鬥意識。”
“學校領導是不是擔心我損壞太多機器人，維修費太過高昂了？”
“這叫什麼話！”
“打完東華武科大學之後呢？”
“之後就去魔都武科大學堵門，挑戰魔都武科大學大一和大二學生……這學校和我們學校很不對付，因為我們的名字和他們的名字非常接近，但我們多了個‘第一’，多年來他們一直想把我們這個‘第一’改掉呢。”
“把‘第一’改掉？改成什麼？”
“改成‘第二’。”
“……”
“這次你過去，動起手來別客氣，直接將他們打服，讓他們乖乖閉嘴。”
“導師，這樣讓我一個個學校挑過去，那些學校的學生和老師，豈不是將我當成眼中釘肉中刺了？”