高中階段作業之多、之重，縱然是約翰霍普金斯大學知名教授也是倍感壓力的，晚自習屈廣全幾乎沒有抬頭的做作業。
其他科還好，數學作業，屈廣全可有點著慌，冥思苦想，也還是不能夠解決問題。腦海裡那些淺薄的印象要化成數學計算的具體步驟，確實是很難。
萬般無奈，屈廣全轉過身敲敲後排王一鳴的桌子：“老王，數學作業，我觀摩一下。”
王一鳴伸頭過來，指著最後一題，“屈廣全，今天的題目確實是有點難，這一題，我琢磨半天了。”
屈廣全歪著頭，看王一鳴遞過來的作業本，還好，絕大多數都做出來了，“老王，你這比我強多了！”
王一鳴不信，拿起屈廣全的數學作業，幾乎不敢相信自己的眼睛，前面幾道計算題算的也是一塌糊塗，後面的應用題一題沒動，沒心沒肺來了句響亮的，“屈廣全，你這咋啥都不會啊？”
屈廣全連忙拿中指比在嘴唇上：“正在努力，正在努力！”
老早就看屈廣全不順眼的李繼光，立即停下手裡的作業，咬著程剛的耳朵：“屈廣全數學作業一題都不會，正找王一鳴的作業抄呢。”
程剛微微一笑，“屈廣全不是傲嗎，就憑今天這個表現，期終考試想超過我，得摸摸頭可圓！我要讓這小子跪在我面前，舔我的腳趾頭！”
屈廣全借作業，可不是抄，是要學習解題步驟和解題思路，他不僅僅只看，而且還要停下來回憶，既要回憶高中時候自己所學，還要回憶進修、考研時學的高數。
其實就是把曾經學得的數學知識，和今天學的知識點重新建構起來，畢竟單獨的一個知識點學習比起系統的數學體系建立，學習的層次是不一樣的。
下晚自習的時候，屈廣全還沉浸在數學計算之中，草稿紙畫的密密麻麻。
程剛裝作找王一鳴有事，有意站在屈廣全座位後面，把屈廣全一切看得正著，暗自得意，快步出了教室，趕上李繼光咬起了耳朵。
建立在充分運用生物學知識上的深度睡眠，確實是很有效。第二天，屈廣全睜開眼，明顯感覺到比昨天更有精神。
蘇凱悅已經在操場了，看見屈廣全比劃了一下，“先慢跑一圈，然後，看見這個小啞鈴沒有，拿著它跑，我帶著你！”
屈廣全接過啞鈴時很好奇，“凱悅，這有什麼講究嗎？”
“這叫負重跑，好處就是長肌肉，有耐力。練武，不僅光學花把式，還得內練筋骨肉！”蘇凱悅擺擺手，意思是邊跑邊說，“今天是第一次，一定要慢，擺臂的幅度要小，一定要循序漸進，避免肌肉拉傷。不過，今天鍛鍊完之後，胳膊得個幾天痠痛，過了這幾天就沒事了。”
怪不得經常看見蘇凱悅帶著啞鈴，原來，還有這個作用。屈廣全更是知道合理運動，以及運動中安全防護，慢跑中，很注意節奏與呼吸。不過，一圈之後，還是大汗淋漓。
蘇凱悅衝著屈廣全比了個大拇指，“好！你是我見過最有悟性的人，我爸爸好多徒弟，一上負重跑，幾乎沒有不累吐的！”
蘇凱悅還是不急於教屈廣全大洪拳，繼續練習腿功。
正像蘇凱悅所說那樣，七點鐘結束訓練的時候，屈廣全感到全身肌肉痠痛，要不是蘇凱悅架著，幾乎都要散架了。
“不上學校食堂，我領你外面吃，運動員的伙食不能和普通人一樣！”蘇凱悅說的是自己親身體會，除了在一中食堂吃中午飯，早晚兩頓，蘇凱悅是不在學校吃的，因為達不到訓練要求的能量補充。
——一中食堂，用蘇凱悅的話說，那是餵豬的！
今天的鍛鍊量雖然增大了不少，但是，年輕的身子以及合理的膳食很快轉化成正能量，一上午屈廣全感到精力百倍，尤其是數學課，居然可以聽懂不少了，當然，英語課上預習數學也還是起到了作用的！
正盤算著怎麼去農業局，在教室外面忽然冒出一個頭，屈廣全一看，正是自己想去找的王松濤。
按照值班老師的指點，王松濤是壓著放學的點進教學樓的，正趕上屈廣全班裡下課。