問她打算學習一些什麼知識？她胸有成竹，早就打算好了，說是要學習服裝設計方法、服裝結構、服裝生產紙樣和成衣生產工藝。
中年女人問：“人家來學習的，都是學習服裝設計的方法，你為什麼還要學習成衣生產工藝呢？”
她毫不猶豫的回答說：“僅僅掌握了設計方法還不夠，不掌握服裝的結構，不會服裝生產，不能把服裝加工完成，就沒辦法看出服裝的效果。就是看出來服裝的效果還是不夠的，因為服裝生產的終端消費者還還是顧客，所以，服裝營銷才能看出最終結果。”
“很好。你是一個有遠見的學生，正符合我們的學習標準。”那個中年婦女點頭微笑，然後告訴她，這個學院的學習，就是要讓學生成為具有服裝設計、生產管理和營銷等方面專業技能的、能夠從事服裝生產技術、從事管理崗位工作的高階應用型人才。
“我知道，一個合格的服裝設計師，需要從創意到成品都拿得出手。”悠悠點頭，只是，還沒拿到教材，就得到一本教學大綱，覺得有點奇怪，“這是你們教學的老師和管理者需要了解的呀，我們學生也需要嗎？”
那個女老師問：“你想了解什麼？”
“我想趕緊上課，要了解分到哪個系哪個班級。”
女人含笑說：“可能跟你們國家的大學不一樣，我們尊重每一個學生的自由選擇，讓你們自己找需要學習的科目，根據科目找教授你們的老師。”
劉蘇悠悠這才翻看教學大綱，沒有想到，專業核心課程與主要實踐環節很多：服裝結構、服裝製作、服裝設計、服裝CAD、服裝生產管理、服裝營銷、排料與推板、服裝立體裁剪、時裝畫技法、時裝畫基礎、服裝配色與圖案設計、人體速寫、時裝史等。
“有這麼多學科啊？”劉蘇悠悠一邊驚歎著，一邊把需要學習的科目勾畫下來。
“你選的八項，放棄了六項，是什麼道理？”邊上的一個男教師生探頭看看，提出疑問。
劉蘇悠悠謙和的回答：“我在大學是學的美術系，繪畫配色等等應該掌握了。”
“是嗎？你們那個國家，有這麼好的美術教育？”那個男老師不相信，拿了一張A4紙，遞過去，“畫給我看看。”
她只是笑笑，打量了這個男教師一眼，然後寥寥幾筆，就在紙上畫出了一個狂傲的姿態。
中年婦女也走過來，埋頭看了一會兒，哈哈大笑。因為畫面上瘦高的男人雖然穿著燕尾服，但那桀驁的短髮，戲謔的神情，卻與這出難題的男教師形神備至。
男老師聳聳肩膀，惋惜道：“十分遺憾，我沒有教這個美麗姑娘的榮幸了。”
“有機會，我還是要向老師請教的。”她頷首笑道。
“你這麼好的美術基礎，為什麼要來學服裝呢？”
“畫家更高雅，對於女孩子來說，也更輕鬆些呀。”
聽他們的提問，劉蘇悠悠侃侃而談：“服裝是工藝美術，是人們的生活必需品，而且在一定社會生活中，反映著國家、民族的社會風尚，還有時代的#治、經濟、科學、文化、教育水平以及，更是國家文明的標誌。”
又有一個老師來發問了：“看資料，你是從中國來的吧。你們的國家早幾年，還是黑白灰的服裝基調，更需要學學我們西方的服裝發展史啊。”
看來，這個老師，是教服裝史的，對學生沒有報名他的專業有些不滿。劉蘇悠悠心中有數，卻不露聲色，依然恭敬有禮地回答：“老師知道北京周口店猿人洞穴嗎？我們在那裡考古，發掘出約18000年前的骨針，在整個地球還是蠻荒時代，中國人已經開始縫製衣服了。更不用說，我們56個民族56朵花，那麼燦爛的服裝歷史，不會亞於西方的任何一個國家。”
“那你為什麼還要到我們這裡來學習呢？”又有人發問了。
“因為今天世界經濟已經一體化了，東西方文化正在融合，世界服裝走向中國，中國的服裝也走向了世界，我們需要與國際接軌。新世紀的開始，中國服裝需要塑造國際形象，我們要從自然品牌發展到設計品牌，這種學習是必要的。”
“好厲害的姑娘！”
“好精彩的講話！”
“你將會成為我們這裡優秀的學生！”
在場的幾個老師都為她喝彩，叫她繪畫的老師本來要刁難的，現在主動為她帶路，戲謔的說：“雖然我沒有穿燕尾服，但也是西方紳士，很樂意效勞——我帶你去找各個科目的教授，並且把你推薦給他們。”