她懷疑了：服裝設計應該從繪圖學起吧，怎麼先學縫紉呢？從小到大，看母親縫製過許多衣服，都是先裁剪，再縫紉。這是不是順序反過來了？她想表達自己迫切的心情，可是詞不達意。日常用語跟漢斯老師學的，通用語言在培訓中心學的，而服裝的許多專用詞語，不知道怎麼表達。
經理已經走開了，車間主任找了一些布片來，畫出直線、斜線、彎曲的線、七彎八拐的線條，說先要練習基本功，等縫紉的線條全部蓋上畫出的線條，才能談到下一步。
劉蘇悠悠有幾分後悔，不應該匆匆忙忙趕過來。聽娜塔莉亞說，特里爾學院也有服裝設計的班級，應該先到那邊看看，而不是透過這種途徑來學習。
於是就說：“主任，我還有東西在朋友那裡，先出去拿回來吧。”
“不行。”車間主任果斷的拒絕了，“既然進了我們公司，就要遵守我們的紀律，不能隨便出去。最近生產任務緊，連續兩個禮拜都要加班，你趕緊練習，看幾天能夠上手做衣服，考察了你的能力，才能決定你下面學什麼。”
女人板著面孔說完，拖了一大筐的碎布來。
還在初中的時候，劉蘇悠悠就能夠熟練的用縫紉機了，現在的機器不過大一點，高一點，好像保護措施更到位，還不像手動縫紉機，啟動的時候比較困難。這個所謂的平縫機，開關在下面膝蓋處，膝關節輕輕的一歪，就能碰到開關，電動機器馬上飛轉，機頭上的針上下移動，線跡過處，布片縫合，只是速度太快，很難把握。
既來之則安之，哪怕特里爾學院有學習的地方，與這個地方教學不一樣，她也沒有經濟能力去交學費，安排到這個地方，能夠免費吃住免費學習，先做做縫紉機也不錯，將來設計了服裝，自己縫製更能掌握分寸，也便於修改加工。
想到這裡，冷靜下來，一鼓作氣，練習了整整一天，布料上就是沒有畫線條，縫紉機緝出的線條，比水平儀畫出的還要直。彎彎拐拐的線條也不在話下。
到吃中飯的時候，隨著車間的工人進了食堂，漢堡、牛奶、烤土豆，很簡單的食品打發了中餐。可能任務真的很緊張，工人們飯後都進了車間。她又坐到機臺上，繼續練習包縫、拼接。
心靈手巧的姑娘學習能力特別強，下午快下班的時候，她用布片剪成花瓣，然後拼接起來，做成了一張桌布，直接蓋在縫紉機上面。
這本來是中國農村最簡樸的手藝，貧困的家庭買不起布料，就用廢料拼接百寶衣，都是三角形或者是正方形拼接的，不像她裁剪成花瓣組合起來，不僅整齊美觀、線跡均勻，平整牢固，而且特別有藝術觀賞價值。
下班的工人經過這裡，一起過來欣賞，嘰嘰喳喳，說沒有看到這麼漂亮的工藝，平縫技術比他們有的工人都強。
車間主任也看到了，平板的面孔上難得露出了笑容，當時就把她留下來，讓她試一試用電腦平縫機。
這必須要有普通高速平縫機的基礎，再增加了電腦控制系統等功能。這種縫紉機，集光、電、磁特點，是典型的機電一體化產品。劉蘇悠悠各科成績都不錯，電腦技術也不差，還學習過程式設計。一上機器，就學會自動剪線、自動倒縫、自動擋線、自動抬壓腳等技術，而且速度達到了5000以上。
劉蘇悠悠甜甜一笑：“主任，你們的科技水平太棒了，這樣的電腦平縫機，最大優勢是節能高效，沒有噪音沒有汙染，有了這個，誰還用普通的縫紉機呢？”
“呀，還不是因為有的工人能力不行，無法工作，明天教教他們好嗎？”
“我，我是來學習的，怎麼能當老師呢？用我們中國話來說，這是喧賓奪主。”最後那個成語無法用德語表達，只能用英語表示大致意思。
“不要緊的，我們德語也有表達的意思，就是能幹的人可以當老師。”
“可我學習怎麼辦？”
“熟練掌握裝置，也是一種學習呀。我還可以讓人教你學其它裝置的應用。”