楊陽道：“犯罪嫌疑人作案動機是什麼呢？圖財肯定不是，是仇殺？”
嶽劍又道:“從作案動機分析，僱兇報復的可能性較大，被僱的歹徒極有可能是潭西人。”
秦兵回答道:“這次我完全認可。我們就從攜帶的人像庫中找出潭西地區的人群資料作為模擬畫像的素材。”
嶽劍介面道:“看來我們意見越來越統一，結合先前繪製的草圖，完成對犯罪嫌疑人的模擬畫像！”
遊保國道:“圍繞被害人社會關係和發生過利害衝突的人摸排，幕後主使不親自出手，僱傭外地人，是為掩飾身份不暴露。我推測與被害人有經濟利益矛盾或競爭衝突。”
嶽劍沒有肯定，道:“我們得到校方和教育局去深入瞭解。也許還有其他原因。”
苗姍突然道:“還有可能是因情生恨僱兇報復？這得圍繞男女關係摸排。”
“目前不明朗，有這種可能。我們工作方向不能侷限於某一方面。”
很快，畫像得到目擊者的認可。
嶽劍又趕回市局刑警隊技術室，反覆現看犯罪嫌疑人逃跑時的影片。
“嫌疑人有個重要特徵，其頭面部呈長方形！”
嶽劍對畫像進行了區域性調整，使嫌疑人五官的形狀、結構、體積和長方形頭面部的特徵相匹配。
從該地區人群相貌的普遍規律上加以體現，如眉弓突出，眼窩深陷，歡骨外突等。
經過精心製作，一張個性特徵突出的模擬畫像製作完成。
“天啦，這不是鍾前喜嗎？！”
“唉呀，嶽隊，這也太巧合了吧！”
“意料之外，情理之中，鍾前喜本身是僱傭打手！”
嶽劍迅速將畫像交給專案組，並向專案組領導報告了畫像製作經過。
嶽劍與苗姍、楊陽、楊華到梅東區第一實驗高中展開調查。
在常務副校長耿春辦公室，嶽劍直明來意，讓耿春提供相關情況或可疑線索。
耿春思索半天，想起一件事，猶豫了一會兒，終於開口。
“有件事我沒有真憑實據，所言怕成誣陷誹謗，你們能理解我嗎？”
“耿校長，你不要顧慮，只要是有關線索儘管說來，不一定非要你亮出實證，放心，調查對外保密！”
耿春鼓足勇氣道:“好吧，我就講出來，蘭孝斌蘭校長工作能力和業績有目共睹，創造不少業界奇蹟，獲評地區模範校長。但他個人男女作風上不檢點，與一位女班主任暗通款曲，引得女班主任老公憤怒，上個月到校長室大鬧過一次，雙方打了架，後被派出所調處了，……”
“哦，你們教育局怎麼處理這事？”