所有在場的學生都覺得這樣的畫才是正常的畫。
“不僅巫師的畫和麻瓜的畫有這種區別，巫師的相機和麻瓜的相機都是一個道理，巫師拍攝出來的照片底片都是有特殊的魔法，不過現在麻瓜那邊已經不怎麼使用膠捲底片，而改為數碼記錄。有些巫師也在研究改進，至少我們現在能夠拍出更逼真的彩色照片。”
查爾斯教授接下來開始簡單給大家介紹麻瓜藝術畫的發展史，尤其是幾位著名的麻瓜畫家。班上的學生都對這些人不感興趣，當查爾斯教授談到有一個畫家還因為某些原因割了自己的耳朵時，莫林不由自主地想到了給蚊子吸血的魔音四射社長麥當娜。
“玩藝術的真的都是怪胎。”莫林忍不住嘀咕道。
“和巫師一樣，出名的畫家作品都會被人爭相購買。我們巫師鑑定一幅畫的好壞很簡單，從畫的活躍程度來看就行。但是麻瓜的畫不會動，所以他們會把畫給分類成為一系列的流派，比如抽象派、印象派、現實主義等等。麻瓜畫家的作品想要欣賞只能靠猜和領悟，去分析畫中的意境，欣賞的時候還要從畫家當時的心情和表達的情感方面去判定，十分複雜。”
查爾斯教授剛才倒下去的顯形藥水已經逐漸失效，麻瓜的畫重新恢復到原來的樣子。
“我們巫師的畫不一樣，畫家的心情和表達的意境在紙上都是會動的，你可以從一條瀑布中不時躍出來的逆流鮭魚，看出畫家想要表達逆境而存的情感，一塊石頭、一棵草、一隻不起眼的蝴蝶，都蘊含著畫家的靈魂，比起麻瓜的畫更加深刻形象。欣賞麻瓜的畫更多的是靠想象，欣賞巫師的畫需要的是觀察。”
查爾斯教授對於麻瓜和巫師的區別評析得十分透徹，最後他讓大家把書本翻到麻瓜繪畫章節，裡面有兩幅畫，一幅是會動的巫師畫，另外一幅是不會動的麻瓜畫。
“你們回去仔細觀察這兩幅畫，分別能夠從麻瓜和巫師的畫裡看出什麼東西來，寫一篇六英寸的簡單報告，下週交。”查爾斯佈置了一下作業。
很多人看上去都悶悶不樂，除了一些真正對麻瓜感興趣的學生外，學習麻瓜的課程對大部分巫師出身的人來說是一種折磨。
“又是一篇無聊的報告，我們為什麼要去想象麻瓜的畫要表達什麼呢？”雨果開始收拾起自己的書本，他剛才在書上塗鴉了很多個小人，一開始還會和他交流，現在都已經坐在一個地方，不講話了。
“還好，只有六英寸，教授已經沒有為難我們了。字稍微寫大一點，六英寸的羊皮紙很容易就寫滿。教授也說了，欣賞麻瓜的畫是靠想象啊！我們平常做麻瓜作業的時候難道不是靠猜嗎？”
莫林對麻瓜的畫也不感興趣，反正他們做麻瓜作業都是這麼幹的，當寫不出來的時候，就使勁地發揮想象力，瞎猜幾句，再把字寫得很大，還儘量讓字跡寫得整齊一些，爭取卷面加分。
“我真希望查爾斯教授是教繪畫課，他這麼紳士的人不應該教這門無聊的課程，會給他的印象扣分的。不過話說回來，這節課倒也不是完全沒收穫是不是？”
雨果興致勃勃地說道，他無意間發現了自己有繪畫的魔法天賦，雖然技巧方面還需要加強，但能夠讓畫裡的人說話已經十分厲害了。
“對了，上次你說去調查失蹤學生的相同點，調查得怎麼樣了？”莫林問道。