“其實，你是記得的……”
“記得，真的嗎，老大，為什麼他們問我，我什麼也不知道？”
“呵呵，這很簡單，因為，你沒有對你的記憶進行分類。”[]
人的記憶與機器人的記憶，其實差不多。
一個得自己用大腦自動分類，另一個，表現的效果差不多。不過，大腦的分類，人們無法表現出來，也無法看到。但是，機器人的分類，我們就可以清楚的看到。於是，小豬的最高控圌制者，也就是陳佳一，向小豬下達了命令。
“分類，我有一些明白，但還不是很清楚。”
小豬疑問的著陳佳一說道。
“不清楚不要緊，一會你知道了。我先問你，你看過別人制圌作表格吧。”
要讓智慧程式產生智慧，這是一個很麻煩的問題。但是，要讓智慧程式模模擬人，也就變得容易一些。暫時陳佳一沒辦法讓智慧程式產生真正的智慧，就連全球所有的研究人員，他們同樣也不能。於是，陳佳一就讓他模仿。
這個模仿，無論是語言的溝通，還是其他事物的執行，讓智慧程式完全模仿他人，那麼，最後的結果，他同樣達到了人類的智慧。而且，這樣的模仿，他只要一個主程式，然後主程式慢慢的模仿，他並不會多增加開發者的負擔。
可惜的是，並不是誰人，他都能寫得出這一個主程式。
因為，在這一個主程式裡面，他涉及到了學科，包羅永珍，一生也學習不完。
“有了解一些。”
“有了解一些就好。你會發現，很多人會將重要的資料，資訊，放到表格裡面。比如，某某人他買了什麼東西，一共買了多少。又如整個班級的午人成績，甲是多少分，乙是多少加……如果我們需要檢視，直接就可以找到該人的名字，上面寫的內容，也就清清楚楚。同樣的，你也可以將你硬碟裡的記憶分類。”
這一段文圌字，看起來簡單，但要實現，那就比較困難。
因為，這不僅是文圌字上的交流，到後面，他還要具體的操作。也就是說，小孩子剛剛學會了一點點說話。那麼，後面的，也就到了走，或者用手去圌操作事物。比如，拿東西，端杯子……等等。陳佳一早就附給了小豬種種功能，但以前一直停留在說的情況，他並不會自己動手。
如今，在陳佳一的解說下，並且，在解說當中，陳佳一又命令小豬去學習完整的比操作方法。直到最後，當小豬完全瞭解……比的操作方法之後。並且，還看了許多視圌頻之後，小……豬終於不需要陳佳一的指導，自己將這一些記憶分好了類。
這是網友“闇然消魂”的聊天記錄。
小豬將他倒入了表格。
這是“清純小圌美圌女”的聊天記錄。
又一個加入其中。
這是“彼岸”的聊天記錄。
遠兒……
各類資料不同的重新整理，分組，幾分鐘之後，小豬終於將所有資料分類好，排列的整整齊齊。在該一過程當中，小豬的記憶，在他每建立一個表格，一個資料的時候，也就在這個時候產生。
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