跟前世裡流行過的“學好數理化，走遍天下都不怕”恰恰相反，這個古代太注重文字的功底了，對算學卻疏忽的厲害，阿圓早就有心改改這種現狀。
既然老山長都這般誠懇的提出來了，那就別再矯情兒，好幾個老頭子都表示對於算學非常感興趣了，趁著這股東風，把前世裡小學的算學知識奉獻出來吧！
“請老人家統計一下想學習算學的學堂和學子的數目，阿圓不才，想編纂一本算學教材，提供給這些學堂使用。”阿圓一邊思索，一邊給出好主意：“另外，我所出的這一道管理員放水的題目，朱陽縣城裡外不分男女老幼，有哪一個第一個給出了正確答案，郡主府都有高額的獎品。”
老人家們還沒琢磨明白，就郡主，一介女流，本身沒上過學堂一天，還能編纂教材？
阿圓腦海裡不斷湧出好主意：“還有，今後每年年末，郡主府都會舉行一場算學比賽，同樣不分男女老幼自主參加，成績最高的前十名一律重獎。”
她向來就是發散性思維模式，從一個階梯跨躍向下幾節階梯都不帶打哏兒的，如果可以推動她的子民們學會重視算學的作用，那——就算多捧出幾個“諾貝爾獎項”又能如何？
到了現在，郡主家的銀子只代表一個模糊的數字而已，把它們演變成有用的東西，方才是治理封地的大道。
“好！好！好！我們學堂第一個跟進！郡主的教材什麼時候編纂出來，我們就什麼時候開始讓學子學習！”老山長第一個反應過來，立刻拍著胸脯保證支援郡主的提議。
其他的老頭子腦袋瓜兒要明顯慢一點兒。這會兒也跟著吆喝上了：“我們學堂也學這個！郡主，教材編纂要不要大家夥兒幫忙？那可是費腦筋兒的活計！”
“對啊對啊！有需要的地方儘管言語，我那兒可是書院，學子們不乏要準備科舉的有志之士。郡主一招呼，就都來幫忙。”連書院的“院長”大人都表態了。
只可惜，阿圓沒覺得這小學的算術教材多難編，憑藉記憶和教授孩子們的經驗寫寫概念，出點例題不就算結了？要是再多加進一群滿口“之乎者也”的少年腐朽，那不成了編纂“八股文”了？
還有一個老人家沒言語。他覺得其他幾個同伴太心急了，這算學是有點意思，可是能頂什麼用？讀書人一輩子點燈熬油為的什麼？不就是“習得文武藝，賣與帝王家”嗎？給帝王服務，就看你的文章功底，誰還專門給你一個“雞兔同籠”或者“管理員放水”的算術題試試真章？
沒有用處的花哨東西，還要號召自己的學堂學院的學子們去學，真太不負責任了！老人家搖著頭沉吟，滿眼都是憐憫的看著近乎於狂熱的同伴兒。
秋雨再次中場休息，只不過。天色依舊陰的黑沉沉的，就好像還在暗暗的醞釀一場更大的暴雨。
老爺子們的馬車全部趕了出去，趁著雨水暫息，趕緊回家才是正理兒。
還要著急著把這道題目進一步公佈於眾呢，連帶著郡主的獎勵吸引，相信還能繼續在朱陽縣掀起一股“放水”的熱潮。
孩子們也歡天喜地的回家了。大人可能會抱怨雨水的沒完沒了，他們不會，在雨中的愜意與肆意的感覺，成年之後是體會不到的。
照例還是展大俠陪護著，師徒們這幾天因為這道“放水題”，感情融洽了許多，常常會出現一個大腦袋和三顆小腦袋抵在一起描畫水池子的場景。
寶兒那小子現在混得可慘，被他孃親李薇給安排進了另外一個學堂，因為李薇發現，只要有阿圓家這三個孩子在的地方。自家娃兒就根本不可能有出頭之日，他們的氣場太大了，太強烈了！
所以，李薇希望藉此段距離，來重新培養自家孩子的自信心。自強的心，而不是什麼事兒都一張口就是“展堂就是這麼說的——展鵬說——徵兒說——”。
應該判斷，李薇所採取的的法子也是有道理的，當慣小兵的孩子，沒辦法希冀他長大了做將領。
沒有哪個母親或者父親，肯在孩子小的時候就判定他做不了大將領的，總要試一試才行。
結果就是，寶兒小子獨自在另一所學堂稱王稱霸，個性囂張的不得了，但是回家之後，只要父母都沒看管住，那就一撒丫子就往郡主府跑，繼續做回他的“跟屁蟲”角色。
這不是？三個孩子剛剛出了馬車，就聽見寶兒的一聲歡呼：“徵兒展鵬展堂，怎麼這麼晚才回來？這雨還沒下，盧府的馬車就去接我了，等你們等的好心煩呢！”寶兒屁顛顛兒的跟著，還同時炫耀自己是如何受到寵愛的。