不過，白承光就老大一個不願意，什麼耽誤學業啊？孩子們還沒滿兩歲呢，哪來什麼學業的問題？
可是阿圓跟萬重陽談的太投機了，還專程把兩個小子叫回來，給萬重陽見禮，讓他們隨時在學習的問題上請教縣令大人。
兩個小子哪有什麼問題？最近熱衷於摸爬滾打，或者騎在護衛背上跟著隊伍跑步追蹤，野外訓練對他們來說跟高品級的捉迷藏似的有趣，早就把之乎者也給丟到九霄雲外去了……
白承光挺著胸脯驕傲的很，因為他的兒子正脆生生的問詢萬縣令：萬叔叔多長時間能爬上山？您懂得怎麼在野外判斷方向嗎？您射箭的本事怎麼樣？會不會‘百步穿楊’？……
這是明晃晃的用己之長去打擊別人的短啊，光爹點著頭還在鼓勵，自古文官與武官就彼此划著界限，現在那界限都阻隔到兩歲的娃子身上了。
好在萬重陽也不是剛剛出道的傻小子，面對這種問題笑意吟吟：叔叔我的才智有限，這輩子只能耍耍筆桿子動動嘴皮子，在武力上不打算去加強了，因為人活得時間太短，面面俱到是不可能的。
嘁——叔叔你這是沒本事！白展堂的表情非常不屑，連偽裝的禮貌都忘記了：會讀書算啥？把字認全了，然後往一塊兒湊，就成了文章，誰不會啊？但是男人家就要練就一身好本事，才能保護家人保護自己……。
對對對！萬叔叔，要做頂天立地的男子漢大丈夫，就得身板壯，有武功！展鵬跟著弟弟強調了一句重要性。
看看，就說這倆孩子跟著兵蛋子們給教歪了吧？把身板看的比智商重！
萬重陽自然不肯勢弱，憑什麼說不會武功就不是男子漢啊？尤其是在自己喜歡過的女人跟前，說他不是男子漢，那就是在打臉！
《左傳襄公九年》知武子已經說過：‘君子勞心，小人勞力，先王之制也。’《孟子》的《滕文公章句上》中曰：‘勞心者治人，勞力者治於人’。這就是說，僅憑藉身體的強壯處世，還要受讀書人的管理治理才行……。
貌似這場爭論開始掉書袋了，萬重陽已經把武功的問題給拽到了勞力者治於人的角度，來強調讀書人的地位更高的論點。
勞心者個個手無縛雞之力，勞力者伸拳出腳就能把勞心者打趴下！看還怎麼治人？展堂乾脆不講道理了，揮著小拳頭跟斗雞似的，貌似想要把武力值再提高一步。
停！阿圓終於插嘴：你們是不是都把話題引偏了？文，有文的優勢，武，有武的風光，文武有必要爭短長嗎？為什麼不考慮做一個文武全才的人？能文能武的男子，那才是真的偉丈夫！
萬重陽頗為遺憾的嘆口氣：奈何少年起即寒窗苦讀，重陽沒有習武強身的機會，孩子們，世事總是無法兩全的，你得到的同時，必定也會失去些東西和機遇……。
讀書人經常這樣，喜歡採用一種稍顯悲觀的態度看待世事的變遷，不像四肢發達頭腦簡單的漢子，根本沒有傷春悲秋的念頭。
白承光是主張孩子們這輩子練就一副好身板，跟著自己行軍打仗的，對於萬重陽的認為無法兩全之說也表示肯定，就是嘛，練武從軍，就沒有時間跟阿文似的，成天讀書了才對。
媳婦說的文武全才，那得多累人！
好在，小孩子喜歡挑戰，既然孃親說了，能文能武才是真正的偉丈夫，那就——文武全才好了！
萬叔叔你別嘆氣，你辦不到的，我們肯定能辦到，不就是文武全才嗎？小爺我——，展堂的話沒說完，阿圓伸手一個爆慄已經敲在了腦袋上。
你還小爺？你是誰的爺？
這軍營裡真沒法呆了，兩個小子粗魯的不成樣了，阿圓又把手指探向展鵬，大小子一臉無辜的退到光爹身後擺手。
承光，你們得開設新的訓練課程，軍漢們光是玩命兒訓練不管用，還得往腦子裡填充些東西，重陽你想想辦法，從縣城裡找幾個先生過來，最好還能懂點兵法，跟實際訓練能結合起來……。
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