其實，這要求有點兒難為白老二，可是，兩個人都沒那麼覺得，就連白老二自己，都覺得就應該這麼被安排。
甚至，他有了一種模模糊糊的，被看重被委以重任的感覺，他的心底裡，竟然是跳躍著一份欣喜的。
阿圓送走了白老二，回頭看兩個小不點兒，臉上的笑容就明媚了起來，先拽過來阿文，把鞋面兒往他腳上比劃了一下，果然差不多大小。
“好了，你兩個呢，先去把哥哥寫好的字認下來，再會比著寫，晚會兒嫂子要檢查的，誰要是寫的好，給誰吃好吃的！”
阿圓的獎勵政策，也是來源於孤兒院的經驗，小孩子嘛，只需要一點點鼓勵就可以引生出無窮的潛力。
果然，兩個小的精神百倍，手拉著手奔到院子裡學習那幾個寫在土地上的文字去了。
屋子裡，安靜下來，阿圓敲敲腦袋，繼續掂著那根針，用剪下來的布條子代替頂針，笨拙的、小心的，納鞋底。
院子裡，兩個小孩子嘰嘰喳喳的討論聲，間或互相指正的聲音，時時掠到耳朵裡，引起阿圓的嘴角兒，往上翹起。
其實，只要心情舒暢，再艱難的地界兒，也有可能就是甜園福地。
小孩子的鞋底不大，阿圓的手指頭又腫又漲的時候，終於完成了其中一個，她揉揉脖子，甩甩手，走出屋子。
院子裡，阿文和採蓮各自佔據半邊江山，就在地上寫滿了橫七豎八的大字，白老三是個有心人，從一個“白”字開始，教給孩子們的，是老大和阿文采蓮自己的名字。
雖然筆畫較多，但是孩子會更感興趣，也更實用一些。
老三的本意，是隻要他兩個能認識這幾個字的模樣就好，沒想到阿圓的要求很高，直接就鼓勵他兩個會寫。
“怎麼樣？要不要比賽一下？”阿圓搬了個木凳子，在白老三留下的幾個工整字型前坐下。
“比賽？是我和姐姐比比誰認的快寫得快嗎？”阿文放下手裡的樹枝，灰頭土腦的跑過來。
小採蓮也磨磨蹭蹭的上前，很羞澀的說道：“嫂子，我笨，怎麼寫都不像——”
阿圓看了一圈，大睜著眼睛，豎著大拇指驚歎：“天啊！多聰明的兩個孩子啊！瞧瞧這字寫的，多漂亮！採蓮，你原來學過寫字是不是？阿文呢？肯定偷學過，要不然，怎麼會都寫得這樣好！”
“嫂子——”，兩個孩子被誇得滿臉通紅，眼睛裡晶晶亮亮的都是神采。
“快來，我們再比比看誰認得快！我來指，你們要馬上大聲說出來念什麼，誰先念得對，誰就贏了一局！”阿圓在幾個字的旁邊寫下阿文和採蓮四個小字，她看過了，現在的字型跟前世裡的老寫字差不多，連蒙帶唬的都能辨認出來。
剛剛被打了雞血似的兩個孩子，對於這種從未有過的學習方式大感興趣，拼命張著耳朵，咧著嘴巴，眼睛死盯著阿圓的手指，等待“競賽”開始。
“白——”
“阿文得一分！採蓮要努力啊！”
“承——承——”