“啊，我們學了，很多，”女孩猶豫了一會：
“不算孔夫子的‘語文’，一共有四科，
“分別是‘數學’、‘物理’、‘化學’、‘生物’。”
“可以教給姐姐嗎？姐姐可以給你一些銀錢作為回報。”
鄔語彤有些好奇的說道。
“錢嗎？”
那女孩眼睛一亮：
“好，我可以教你我會的，一節課十文錢！”
爽利的回應，
讓本以為會被拒絕的鄔語彤有些愕然無語。
————
世上沒有能用紙包得住的火。
看到同伴用雲老師教的課程輕而易舉的賺到了錢，幾個學館的孩子羨慕得牙癢癢。
所以經過一次激烈的爭吵，那幾個孩子以六比一的懸殊的勢力對比，爭取到了“平均授課”的權利。
於是鄔語彤一天要上七節課。
和這些孩子學習，源於對雲凡的好奇，
原本鄔語彤並不覺得這些孩子教的知識有多深奧，
但隨著時間的推移，
鄔語彤對這些課程的好奇，已經蓋住了對那個神秘的雲仙長的好奇。
和《禮學》、《箴言》之類以純心證的理論名著相比，
這些學問更嚴謹、更嚴密、更深奧，幾乎每一樣知識，都能在現實中找到參照物。
（這是一門發現、檢驗、總結的學問，價值無法估量！）
望著自己手中一本精緻的本子上，記著的知識點，鄔語彤的心抑制不住的呯呯跳了起來。
她記得縫紉機的設計圖紙上似乎有很多難以理解的符號，
若不是經過雲仙長指點，她根本看不懂那份設計圖紙。
那些精密、神奇的縫紉機，是雲仙長憑著這些學問製作的嗎？
還有，蘇管事說雲仙長沒有修為，可能是用什麼寶物掩藏了自身的氣息，
但當時雲仙長解決那個黑袍人時，用的是一個黑乎乎的東西……