江老爺子又教了甦醒二胡的基礎指法，主要是手指在琴絃上的按弦位置和方法，包括一指、二指、三指、四指的按弦，以及不同手指組合的指法。
甦醒依舊是一遍就會，沒有一個知識點需要江老爺子重複。
“恁還得多練練指法兒，透過一些指法兒練習，比方說手指類抬起來、落下去，還有換把兒啥類，叫手指類靈活性跟獨立性都提提。”
甦醒應道“我會盡快買一把二胡，多多練習的。”
之後江老爺子又教了甦醒一些樂理知識。
二胡和笛子的樂理知識有部分相同，但也存在一些差異。
二者都需要掌握基礎的樂理知識，如音符、節拍、節奏、調式、調性等，這些知識是理解和演奏音樂的基礎，無論是二胡還是竹笛，在演奏時都要依據這些樂理知識來組織音符，形成有規律的音樂片段。
記譜方式也有相通之處，都可以用簡譜和五線譜來記譜，來理解音樂的節奏、音高和演奏順序等資訊。
不過，二胡的音域一般在三個八度左右，音高相對較低且音色醇厚，竹笛的音域通常在兩個八度多，音高相對較高，音色清脆明亮。
它們在不同的音區有著不同的表現力，在演奏中對音高的控制方式也有所不同。
……
這一次聚會的後半場，甦醒一直跟著江老爺子學習二胡。
其他人一邊喝茶吃東西，一邊聊著天，同時也饒有興趣地瞧著角落裡表情認真的一老一少。
時間不知不覺就過去了。
天色已經暗了下來，聚會要結束了。
不管是負責教學的老師，還是認真學習的學生，都有點兒意猶未盡。
江老爺子對甦醒說“恁要是還想接著學，啥時候有空兒嘍就去買把二胡，然後再來找我。”
甦醒說“我明天就要離開洛陽去牧野辦點事兒，之後就要回h省了，短時間內可能來不了洛陽了。”
江老爺子驚訝道“恁明兒個都要走咧呀？”
他心裡頓時有些遺憾了。
怎麼剛教個有天賦的學生，這還不到半天呢，學生就要飛啦？！
不止江老爺子遺憾，李老太太、湯老爺子等人也有些遺憾。
才剛認識一位能跟他們玩到一起去的小友，而且還是個學習能力特別強，還有天賦的好苗子，他們也想多指點她兩句，探探她的底呢，結果這姑娘明天就要走了呀！
李老太太說“哎呀，小蘇，那你啥時候還來洛陽呀？”
甦醒道“我在洛陽這邊學了兩年多武了，師父和同門們都在這邊，每年都會過來的。”