呆毛師兄彷彿找到了人生意義，步伐堅定。
“我要偷偷的學習進步，然後驚豔所有人！”
望著呆毛師兄離去的背影，這位異界九年義務教育的第一位學生。
張浩突然感受到肩上的重任。
“我要加快完善九年義務教育流派!”
首先是本流派實力體系應該如何劃分。
每一個流派都有一套自己的劃分體系。
比如仙道，一品，二品以此類推，簡單明瞭粗暴。
比如儒道，童生，秀才，舉人，進士等等，劃分明細。
張浩拿出一個筆記本認真的寫寫畫畫。
終於。
一套他非常滿意的實力劃分體系，躍然於紙上，八個大境界，十九個小境界，由低到高。
學前（小中大，三個班境界）
小學（一二三四五六，六個年級境界。）
初中（一二三，三個小境界。）
高中（一二三，三個小境界。）
大學（一二三四，四個小境界。）
研究生。
博士。
院士。
張浩越看越滿意。
“今天就到思考到這吧。”
一個新流派的完善發展，畢竟不是一朝一夕能完成的。
兩天後。
論劍大會第二幕—論劍。
正式開始。