“這種課程錄製的難度大嗎？”有人問出了這其中的關鍵。
作為最高生物科學院首席大科學家，科研工作，絕對是最繁重的一個，也是最為重要和核心的一個，如果因為錄製課程太過耽誤時間，那麼，反而有些得不償失。
這個問題一出，所有人都關注了過來。
程翔聞言，就明白大家擔心什麼，“難度不大，甚至很低。”
“不過，這不是重點，我的講課只是其中之一，卻不是其中最重要的，重要的是，這講課的工具，才是我為廣大教職工作者們準備的。”
眾人聞言一愣。
“生物智慧終端上，可以透過增加專用外掛，就可以新增教程錄製等教學功能。”
“我們可以透過意識影像傳遞，快速將知識傳達出來。”
“雖然目前的技術程度，沒辦法安全的直接將知識直接燒錄到大腦的記憶區，但是，我們已經可是實現將大腦的意識訊號，透過我們制定的教程錄製系統，然後燒錄到外接的雲端儲存中心。”
“而且，在教學空間內，意識的活躍程度會被高度激發，意識感覺到時間長度會大幅提升。”
“像這樣的一節兩個小時的大課。”
“真實時間，我只花了半小時就錄製完畢。”程翔笑著將最關鍵的地方說了出來。
半小時，錄製兩小時的課程，字面上的時間差，就接近一比四，而錄製一節課程，不可能是直接一氣呵成，多多少少會有些修改，來回補充的。
那麼，可想而知，這其中的真實時間比例差距，絕對比一比四要高，一比五，甚至一比十都有可能。
這件利器的最大的威力，不是意識操作，不是教程錄製，而是那驚人的時間效應。
有人此時已經顫抖的反應過來，“教學可以減少時間，那學生學習？”
程翔也是笑著點點頭。
轟……
在場的都不是笨人，這一刻全都明白了，震撼當場。
科學的進步，離不開人才。這變化的意識時間效應，說的更直白一點，幾乎是直接提升了學習的效率，而且，是以成倍，甚至五倍，十倍的速度提升。
這是何等驚人的改變！
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