一場別開生面的語言課程正式開始，孟焦頭一次當老師，儘管只需要教導兩個學生，還是搞得它手忙腳亂，不過這畢竟不是十分困難的事情，它很快就適應了老師的身份。
嗷~
孟焦推動火箭的小屁股，促使它前進，同時不停低吼，這個詞語的意義便是前進，透過多次引導，火箭已經掌握了這個詞語的用法。
前進，後退，向左，向右，這四個具有明確意義的詞語是語言課堂的第一節，孟焦覺得這四個詞語不但易於理解，而且意義重大，實用性極強，在日後的合作狩獵，或者生活中，都能排上大用場。
火箭學習能力比虎三妹稍強一些，在孟焦手把手的教導下，很快就掌握了前進和後退兩個詞語的用意，在孟焦接連不斷的指令下向前奔跑，或者緩緩後撤，讓孟焦很是欣慰。
虎三妹學習的就比較緩慢了，同樣的老師，同樣的教育手法，同樣的吼聲和指令，它的表現卻截然不同，聽的迷迷糊糊，學的模稜兩可。
到現在為止，虎三妹也僅是隱約瞭解其中含義，不時還會弄的前後顛倒，左右不分，儼然一個小呆瓜。
雖然虎三妹不是一個優秀的學生，孟焦卻也不生氣，依舊保持耐心，悉心教導著兩個小傢伙。
對幼虎來說，語言是個全新的，從未出現過的概念，想叫它們一下子掌握一項祖祖輩輩都未曾擁有的新技能，肯定不是容易的事，如果孟焦率先放棄，那這件事必定直接失敗。
作為一名“優秀教師”，它不能因為學生的愚鈍而放棄學生，那樣有失師德，也違背它的初心。
待兩隻幼虎明白了四種指令的含義後，孟焦還要教會它們怎樣“說出”這種語言，能聽會說，才算真正學會。
一遍遍重複著相同的四個詞語，看著機靈的火箭和懵懂的虎三妹邁開腳步前後左右行走，一股成就感油然而生，教書育虎的體驗和教書育人截然不同，毛絨絨的小老虎要比調皮搗蛋的小孩子聽話的多。
課程一直持續到下午，孟焦感覺自己已經吼到嗓子發啞，音調不再標準，立刻停止了教學，把兩隻小老虎打發走。
地面上的積雪尚未融化乾淨，草草啃了幾口雪塊，緩解一下喉舌的乾燥，孟焦習慣性的爬上巨石，觀察一遭周圍環境，在上面曬了好一會兒太陽，才慢悠悠的回到石簷下。
儘管孟焦教的很認真，火箭和虎三妹還是沒學會發音，現在它們只是能聽懂，真說起詞語，都是含含糊糊，音節每次都不一樣，可能除了它們自己之外，誰都聽不懂。
孟焦倒也不急，學說話可不是簡單的事，聰明如人類幼童，從出生到開口說話都要一年之久，掌握大量詞彙並能講出完整的句子需要兩三年，到五六歲左右，幼童才能流利的說話。
火箭和虎三妹這才哪到哪，它的心理預期是一個月，一個月內，火箭和虎三妹能學會這四個詞彙就算成功，一個月學不會它也不氣餒，再接再厲，慢慢來唄。
火箭和虎三妹經過一上午枯燥的學習，已經憋壞了，一下課立馬撒了歡，蹦跳著去找那顆猞猁頭。
現在“踢球”成為了它們的新運動專案，百玩不膩。
小傢伙們做遊戲的時間裡，孟焦也沒閒著，它擔心貂皮被雪水打溼以後受熱發黴腐爛，又將埋藏在雪中的黃喉貂皮扒拉了出來，叼到巨石頂端晾曬，還把野豬狍子的屍體都往石簷內側挪了挪，那裡有幾條寬大的石縫，溫度更低，便於儲存食物。
除了食物的儲藏工作外，孟焦還有些獨特的過冬準備。
它覺得，就目前來看，它們這一家子應該要在巨石附近居住很久，有可能要在這裡過冬，待到明年春天。
雖然石簷下三面漏風，遇到雨雪還會將地面弄的一灘泥濘，畢竟也是它們的長期居所。
眼看著寒冷且漫長的冬季就要到來，孟焦想趁著天氣晴朗，多晾曬一些皮毛，到時候鋪在地面取暖用。
野外環境這麼惡劣，生活如此艱苦，整天風餐露宿，雖然是一頭身強體健的老虎，也不能平白無故的受罪呀，能過的舒坦一點，何樂而不為呢。
只可惜晾曬的皮毛非常僵硬，不像鞣製的皮革那樣柔軟，躺在上邊多少有些硌得慌。