《論君王不仁國家危矣》！
朱由校接著看下去，他的眉頭緊鎖，畢竟這個東西可真的不一般啊，這篇文章開片就是孔孟之道程朱理學的引用，十分符合當下文人的主體思想。
張國紀看著朱由校開始看報了，覺得自己已經成功了一半，他的最終目的就是讓朱由校看報，尤其是這篇文章，張國紀覺得寫得真叫一個好啊，滿滿的治國之道，若是陛下學了去那麼必將成為一代明君。
只可惜張國紀不知道這篇文章在朱由校的眼裡卻不是這麼回事。
他看到的只有滿眼的之乎者也，這種只有這個時代的讀書人才能看得懂的東西。
怪不得叫士林報，果真只有士林之人才能看得懂啊。
這與他的明報有著本質的不同，明報多是以白話為主，並且加上了簡體字作為翻譯。
沒錯就是漢譯漢的那種，並且這個翻譯朱由校特地交代了一定要用簡體字，為此他特得給明報送去了大批的繁體字對應簡體字的大辭典。
朱由校為什麼要推廣簡體字，就是為了以後的推廣義務教育而做準備。
要知道繁體字許多字都非常的繁瑣，一個字那麼多的比劃十分的不好記，可是簡體字就不同了，簡體字經過了演化之後少了許多比劃學起來更容易。
繁體字有三個缺點：第一個是比較難讀。表意字比如轟、豐，鳥這些都不是直接表示讀音的，形聲字的聲旁大多也不能準確表示讀音，第二個是難寫。繁體字筆畫多，少則十幾畫，多則三十多畫，書寫費時又費力。還有不少形近的繁體字，稍留意就會寫錯，第三個是難記，要知道漢字可是一共有近六萬多個，就是常用字也有四千多個，要一個個都記住那是相當的困難，而繁體字筆畫繁多，要記住就更加困難了。
想要推廣教育這個簡化字絕對是重中之重的必要不可缺少條件。
但是簡化字這個東西是需要慢慢來的，於是朱由校就想到了在明報上推廣，一篇文章先用繁體字再用簡體字來一遍，這樣慢慢的讀明報的人就知道了簡體字和繁體字的之間的對應關係。
沒錯會簡體字的人一般都能認識大多數的繁體字，可是認識繁體字的人卻不認識大多的簡體字，但是把兩個對照幾遍之後就十分明確了，畢竟這兩種字型都是同宗同源，又不是憑空捏造出來的。
士林報卻沒有這麼做，可能他們十分不理解一篇文章為什麼一定要再換一種字型來一遍，要知道這個紙張印刷什麼的可是需要銀子的。
看完了這篇文章之後，朱由校有些沉默了，眉頭皺起看起來滿滿的心理事。
張國紀見此頓時心裡一喜，覺得陛下一定是認可了這篇文章，不然也不會進入沉思狀態，我就說嘛這篇文章寫得如此精彩，陛下怎麼可能無動於衷。
其實張國紀並不知道朱由校根本看不懂上面寫的是什麼，反而覺得困了。
不過他在思考的事情比這篇文章重要的多得多。
輿論！
這些人還是重視到了報紙的威力。
所以他們也辦了起來，雖然看起來不如明報，可是朱由校知道這只是暫時的，如果自己放之任由發展，那麼一段時間之後這個士林報必將成為心腹大患。
因為這關乎朱由校的大布局。
報紙是什麼？報紙乃是自己的喉舌啊。