聽著易文翰貌似風馬牛不相及的介紹，吉時越加心慌，他好像是察覺到了什麼，一時間又說不出。
易文翰沉吟了片刻後哀傷地說，“寫那樣的作文的話，大機率是初高中。尤浩波初高中的時候，放學路上途經四通大廈，也許是因為喝了被下藥的飲料，也是被人從後面偷襲，迷暈了他。對方揹著昏迷不醒的尤浩波進入了四通大廈。”
吉時的心如同被狠狠擊打，沒錯，一定是這樣，因為尤浩波虛構的三個教師犯下的罪過之中，三個老師都曾背過受害的學生，而且都是在學生昏迷不醒的狀態下。
“尤浩波醒來後發現自己衣衫不整，身體的某個部位隱隱作痛，他知道剛剛發生了什麼。因為他在半昏迷的狀態下感受到了自己正被什麼人揹著。他觀察周遭，發現自己的書包被翻動過。”易文翰低沉地描述著。
吉時抿著嘴，心情壓抑地傾聽，不自覺地勾畫著畫面。
“尤浩波逃離了四通大廈，回到家，瘋狂洗澡。他不敢把這件事告訴父母，因為他跟父母的關係很糟糕。他不知道能向誰求助。後來，他在整理書包的時候發現了自己的作文字，發現了最後一篇還沒來得及交上去讓語文老師打分的作文上面有了紅色筆批改的痕跡。”
吉時只覺得胃部翻湧，他被噁心到了，一個強姦犯，竟然在犯案之後，趁受害者昏迷，以教師的身份批改了受害者的作文！這是他這個職業群體被黑得最慘的一次！
“尤浩波自己的文具里根本沒有紅色的筆，什麼人才會隨身攜帶紅色的筆，會在作文上用語文老師專業的批改符號呢？不單單是螺旋波浪線，可能還有更多專用的符號。還會在作文下面以說教者的身份，高高在上地寫上評語，指點尤浩波做人呢？”
吉時咬住嘴唇，因為憤怒至極而憋紅了臉。
“答案是，對方是一個老師，很可能是語文老師，他的原生家庭也很不幸，所以才在無意中看到了尤浩波的作文之後，因為共情而忍不住給了這個受害者一點點邪惡的‘恩賜’。他不怕尤浩波知道他的職業，也許他是想以自己的職業去震懾尤浩波這個學生，讓他預測到如果想要開戰，學生也一定會敗給老師，因為老師更加權威，更有實力。”
吉時終於忍不住了，抬手阻止易文翰繼續說下去，氣憤地質問：“為什麼不報警？就算父母幫不了尤浩波，那他為什麼不報警？就因為覺得丟人？然後非要走上一條犯罪道路，讓自己去跟罪犯陪葬？”
易文翰早料到吉時會這麼問，他長長撥出一口氣，給吉時普法，“強制猥褻罪是指以暴力、脅迫或者其他方法強制猥褻他人或者侮辱婦女，處五年以下有期徒刑或者拘役。如果是公開場合當眾犯罪，受害者是未成年人，從重處罰。顯然，爛尾樓是封閉場所，而當時尤浩波也許已經年滿18歲。”
“強制猥褻罪？”吉時不滿地反問。
“是的。”
“這是強……”吉時的喉嚨哽住，他突然想到了一個問題，尤浩波是男人，所以這還真的算不上強姦罪。
“強姦罪的行為物件必須是婦女，或者未成年女性，顯然，身為男性的尤浩波不符合條件。所以就算報案，罪犯接受法律的制裁，最後的罪名也只是強制猥褻罪。兩個罪行的量刑標準差很多。這期間，尤浩波還得承受他人異樣的眼光，再次遭受精神上的折磨，更別提本就輕視他的父母會怎樣對他。”
吉時因為出離憤怒而渾身發抖。一個男性受害者，他沒有用法律的武器替自己出這口惡氣，而是選擇私下復仇，是因為他認為一個強制猥褻罪的量刑根本不足以彌補他遭受的傷害；是因為他認為用法律武器保護自己其實是對自己的二次傷害。
身為尤浩波的同性，吉時設想著剛剛成年的尤浩波遭受到如此侮辱，求告無門或者羞於啟齒，只能用犯罪的手段去為自己復仇，最後卻落得個殺錯了人又被殺的悲慘結局，他心情極為複雜。
“如果訴諸於法律，至少不會有找錯了人，害死無辜宋經緯這種悲劇發生。尤浩波，糊塗啊！”吉時心痛地感嘆。
“如果，如果尤浩波被侵犯是發生在2015年之前，那麼，”易文翰越說聲音越低，他一改以往的冷靜理性，啞著嗓子說，“那麼就連強制猥褻罪都算不上。”
“啊？”吉時的法律知識自然是比不上易文翰，“什麼意思？”
“2015年11月1日，刑法修正案（九）將強制猥褻、侮辱罪的受害群體由‘婦女’改為‘他人’，保護範圍從婦女擴大到了男性。也就是說，如果猥褻行為發生在2015年11月1日之前，也是不構成強制猥褻罪的。如果造成了被害人身體方面的傷害，依照故意傷害罪定罪處罰。如果身體上沒有什麼傷害，僅僅是精神上的侮辱，那麼……”
“那麼這事兒就這麼算了？”吉時氣憤到聲音發抖。
“自然不能這麼算了，只是從法律角度，犯罪代價跟受害者受到的傷害對比，不值一提。所以哪怕是現階段，絕大部分的男性在遭受到性犯罪之後選擇沉默，而不是選擇報案。對於我們這個性別群體來說，報案得不償失。尤浩波杜撰的那個法律系男生的故事裡，對法律失望的主角，大概就是他自己吧。”
“如果真是這樣，很可惜，隋純潔的那一番為法律正名的感言沒能改變尤浩波的心態和復仇計劃，我覺得那番話說得真不錯呢。”吉時無力地癱軟在沙發上，明明身體沒動，卻如同剛剛經受了一場暴風雨，疲乏不堪。