“所以這一個禮拜，你們要按照校規做就可以了，最好爭取一舉而過。不過你們的要求——也可以說是［任務］，如果沒有我這個完成的前提，你們那個應該也很難完成吧？”
臺下的眾人顯然是陷入了沉思，卻有一個人舉起了手。
司舟本身就是大學生，也剛畢業不久，是知道問問題是要舉手的，這也成習慣了，問“如果一個禮拜完成了，那在這段時間內，在遵守校規的前提下，其他什麼事——你會保證我們的安全嗎？”
“能。”洛灼毫不猶豫地應下，但又補充一句“但是——如果是你們自己的水平不行的話……我會盡量不讓人死，若是你們自己惹到了什麼不該惹的東西——那麼愛莫能助了。”
司舟低語，思索了片刻，抬起來，莊重地說“老師，如果……真惹了什麼東西，你應該會盡力去幫助每個人吧？那麼——如果有那個時候，我希望你可以放棄我，加上我這一份，去保護趙魚。”
“哥，不行！”趙魚聽了瞬間急了，但被司舟的話又閉上了嘴。
眾人是知道的，司舟與趙魚應該是對兄弟，盡管沒有血緣關系，必竟上一次下樓搬桌子時，那間儲物室，人去一次就夠嗆了，他司舟）竟然能為一個沒有任何關系的同學，進去2趟，血淋淋的傷口至今來看還有點觸目驚心。
這關系真鐵啊。
“為什麼？”洛灼有點搞不懂，為什麼會有人為了其他人而以性命為賭，這沒有價值可言，“我想知道——你為什麼要把自己生的權利給，其他人？”
司舟沉默了一下，深刻地說“因為——他不是其他人。我要保護他，是我對他的承諾。”
沒啥可說的，洛灼繼續忽悠忽悠眾人，說“你們不用做多餘的事，只需要聽話就可以了。必竟為什麼要分［學生］與［老師］——許可權也是不同的。若你們有意不配合，我也有權動用一點手段。”
眾人聽了也就老實巴交了，只有容塗一個知道後幕的反而笑了，但這笑沒有發出聲音來。
其實老師剛來沒過實習期，壓根沒許可權優勢，也就是唬人，但是那些被唬的人竟也是真的信了。
邊上傳來一陣聲響，由遠及近，“嗒嗒”的。
洛·某個畫大餅·灼摘下胸前的別牌，順著放在了口袋裡，起身面朝教室門口。
門緩緩被開啟，從外面走進一個中年男士，身著打扮簡樸自然，很有書卷氣味，從神情上可知，是個嚴厲的老師，在衣服上別牌上寫了一個字“陳”。
“陳老師好，感謝老師接手我們這一班。”
陳老師掃視了洛灼一身，視線特意落到了先前別著別牌的地方，沒好氣地說“趕緊回位子上去。”
“好的。”洛灼搬著椅子從講臺下來，直徑來到了李濟的座位上，準的來說——現在他算是以“李濟”的身份。
那麼教室仍是12個人。
眾人顯然有點吃驚，原來“不成事實”就是“顛倒事實”啊？
漲知識了2□u□2。
那位陳老師顯然是因為沒有看到洛灼的別牌，就把他當作學生了。
洛灼望著上課的陳老師，思考了一下。
果然與他猜想的一樣，在此之前——路上碰到的老師，無一人沒有別牌，那可以猜測這玩意兒是標誌身份的象徵。也就是說，這裡的人，不認臉只認別牌。
之前辦公樓遇到的安老師說過，每個班都有固定的一位老師，也可以理解成［班主任］，別的老師是隨機而來。
所以洛灼他猜測早上會有老師來，而且在他進來前，在門邊上的欄目中莫名其妙地多出了一張課程表，但上面卻是空白的，直到那位陳老師進來時，表上的上午第一節課顯示出來“物理”兩個字。
剩下的依舊是空白，那這完全是隨機可言，也就存在許多不定因素，而這些都是嚴校長沒有告訴他的。
看來是沒過實習期，個人許可權不夠。