除此之外，他對於行鄭委員會的工作也感到不適應。
金三角的經濟發展速度太快了，張全的學識有些跟不上，甚至在開會的時候，聽不懂人家在說什麼。
他最熟悉的還是帶兵，於是就找到高九，請求免除自己在行鄭委員會中的職務，專門在桃花山游擊隊當中來主持軍事工作。
高九是真的關心自己這位二當家的，他對張全說道：“你喜歡在部隊中工作，是因為你熟悉咱們游擊隊的情況，裡面也都是老弟兄，管理起來也很方便。今後軍事方面的工作你就多多操心。
不過抗日戰爭結束之後，咱們桃花山游擊隊基本上就沒有打仗的機會了，從某種意義上說，桃花山游擊隊存在的價值都不大了。
今後工作的重點會偏向經濟方面，因此我建議你繼續保留在行鄭委員會副主任的職務，多看書學習，多看一些金三角經濟發展方面以及社會管理方面的檔案資料，慢慢的就會熟悉起來。
咱們桃花山游擊隊打鬼子不含糊，將來搞經濟建設也不能含糊。”
張全之所以找高九提出辭去行鄭委員會的工作，是因為他工作吃力，說不上話，有很強的失落感。
看到高九如此體貼自己，知道他是一心為自己好。
他感激地說道：“九爺，我這一輩子能夠跟上九爺，真是祖上積德，燒了八輩子的高香。
我都聽你的，今後好好學習，努力跟上金三角發展的步伐。”
透過張全這件事情，高九也感覺到桃花山游擊隊的成員有很多人都面臨著這種情況，他不希望他們跟時代脫節，否則的話，這些人就會產生強烈的失落感，他們會對社會現實以及金三角的管理產生牴觸情緒。
這種現象如果不及時扭轉，搞不好這些人會走向反面的。因此必須要讓這些人與時俱進。
高九專門召開了一個研討會，討論游擊隊骨幹們的學習問題。
經過研究之後，高九認為今後的軍事工作壓力會很小，決定讓桃花山游擊隊分隊長以上的骨幹進行半脫產學習。除了留下值班人員以外，骨幹們每天上午都要到金三角大學聽課。
馮秀才管理桃花山山寨裡的後勤事務沒有問題，他到了財鄭署之後，發現自己的知識已經遠遠落後了。他也感到很吃力，有種深深的失落感。
看到高九倡導學習，他也不甘落後，不僅每天自己要去大學跟那些年輕人一起上課，還動員王三娘也去了小學裡，跟那些幾歲的孩子們一起上課。
杜生喜和趙雪梅夫妻二人跟王三娘一起學習，在同一個班上課的還有石建龍、耿華等人。
看到他們這麼大的人跟那些小孩子們一樣，揹著書包去上學，剛開始的時候，孩子們都感到很好奇，甚至有點瞧不上他們，這令他們也感到很尷尬。
開學的第一天，杜生喜、石建龍等人首先到了教室。
班主任向孩子們介紹他們的新同學，孩子們看到這幫叔叔阿姨甚至是爺爺奶奶，竟然跟他們這些學生一起上課，一個個都忍不住笑。
尤其是在上第一堂課的時候，老師提出什麼問題，小孩子們搶著舉手回答問題，而他們這幫老傢伙是大眼瞪小眼，那種尷尬實在是讓他們臉上發燒。
高九聽說了這種情況之後，他和歐陽雪也背起書包，跟這幫傢伙一起坐在教室裡聽講。
看到九爺能夠這麼做，他們也就安心地坐下來學習了。
學校的校長在高九的授意下，邀請杜生喜他們為孩子們講桃花山游擊隊打鬼子的故事，孩子們崇拜英雄，很快就對這些老學生們產生了敬仰。他們之間相處得也更加和睦了。
 本章完