第二關是策問，就是先生們出題，這些學生則開始破題，這就難了很多。
這一關的題是姬松出來，說難不難，說不難也難，只要不是五穀不分的人，基本上都能答的上來。
農事。
沒錯，姬松問的就是農事。
農為國家之本，在封建時期，農事更是關乎著國家的穩定和興衰，要是在這樣的大環境下，還有人不通農事，那麼這個人差不多和廢物差不多了。
做學問不是閉門造車，就算造出來了，那也不接地氣，基本上沒什麼大用，只能是個擺設。
這一關比較貧寒的學子一看題目就大喜，這些年他們一邊耕作一邊讀書，先不管做的怎麼樣，但至少知道農時的，這點可難不住他們。
世家勳貴家的學子也沒什麼問題，只要是能存活至今的世家大族，他們早有一套完整合理的培養自己子弟的手段。
這也是世家人才能源源不斷的原因。
但有些人家麻爪了，這一部分代表著新興的家族，他們或因父輩努力，或因因緣際會發了家。
但一缺少底蘊，二根本就沒有什麼合理的教育自家孩子的手段。
有的甚至認為只要一心讀書就行了，因此在家裡基本上除了讀書什麼也不會，有的更是將腦子都讀傻了。
倒不是姬松故意的，而是他要將這些學生區分開來，將來也好安排。
書院自有自家的一套教學方式，只要不傻，再加上這些人年紀都不大，還有挽救的機會。
直到日上中天，第一關才算結束。
李綱來到姬松跟前，錘了錘腰，埋怨道：“簡直豈有此理，也不看看這裡是什麼地方？竟然有這麼多人濫竽充數，有的甚至連字都不會寫，還打扮的和書生一樣，這簡直就是有辱斯文啊！”
姬松連忙扶他老人家坐下，勸道：“您先笑笑氣，濫竽充數到底是濫竽充數，只要稍稍一試就原形畢露，不值得動怒！”
看他緩和下來，這才問道：“透過第一關的人有多少？”
至於濫竽充數的人，姬松才不會關心，她關心的是有多少是有真是才學的。
要是人數太少，那完蛋了，姬松和書院的名聲算是丟盡了。這書院再辦下去也就沒什麼意思了。