先前還覺得十秒鐘做完一道題已經十分荒唐，結果他們就親眼見證了雲裳三秒鐘一道題的可怕速度。
可是，正是因為親眼所見，正是因為看到了雲裳那連停頓都沒有的答題速度，眾人越發不敢相信雲裳是真的在答題了。
那模樣，怎麼看，怎麼都覺得在戲耍眾人。
只是，這麼多學校的領導在，還有電視臺的記者在，這學生得是多大的膽子，才能將眾人當猴一樣耍？！
眾人有些不敢相信雲裳如此大膽，可對比想象她是真的答題正確，而不是在胡亂隨便寫個答案的可能性，他們反而能接受前者這樣的猜測。
慢慢地，現場因為雲裳帶來的絕對安靜，隨著時間流逝，慢慢地消失了，陸陸續續地，辦公室內，響起了大家的竊竊私語。
雲裳聽著那些人的交流，無非都是在猜測她到底是真的那麼厲害，還是在胡亂寫答案。
贊成她可能真的很厲害的人，佔了絕對的少數，而且在對比“胡亂寫答案”這個猜測之後，本就支持者偏少的情況下，竟然還有好幾人跑票了。
不過，這也算是人之常情吧。
她這般三分鐘做完一整套數學試卷的表現，老實說，大家不相信是情有可原的。
這個時空，人腦的開放也就進行了百分之七左右，個別表現異於常人的，大腦開發程度也極少超越十個點，就像是一群還未進化的原始人，面對現代人張口就來的九九乘法表，覺得對方胡說八道的可能性，絕對是超過認為對方在說真理。
作為一個人修，這一份試卷，若不是書寫需要一定的時間，而完全按照大腦的反應速度來的話，雲裳能“瞬間”就完成這一份試卷的計算工作。
等待的時間，原本是應該難熬的，但因雲裳帶給大家的震驚實在是太大了，需要時間來消化的眾人，一點都沒覺得時間過得慢。
很快半個小時了，雲裳看了一下，發現楊崇山才開始做填空題。
再半個小時過去了，楊崇山雖已經進入到了大題的計算，可雲裳瞧了瞧他的狀態，只怕再給楊崇山半個小時，他都完成不了這張試卷了。
原因很簡單，現在的楊崇山，精神力似乎是越來越難以集中了。
這些年來，楊崇山的心思其實根本沒怎麼放在教學上面，平時自己做題練題的時間更是稀少，陡然之間，要他一口氣不歇息地做完一整套數學試卷，這對精神力集中的要求非常高。
而現在，看著越來越多小動作，以及臉色開始不耐煩的楊崇山，他似乎已經快到極限了。
這就跟好久沒去上課的學生一樣，一堂課四十五分鐘，前面二十分鐘或是三十分鐘，都能乖乖聽課，但一旦熬過了這個時間，就會開始坐立不安，甚至頻頻地看向窗外。
除開精神力不能集中，楊崇山還面臨另外一個讓他坐立不安的問題：他自己已經意識到了自己用了不短的時間了，現在每再多一分鐘的考試時間，對他來說，都是煎熬。
可問題是他的試卷還沒做完，更還沒檢查，又不能交卷。
這放棄不行，不放棄也不行的左右為難，讓楊崇山越發難以集中自己的精神。
而這種重壓的折磨下，楊崇山做當前這道題的時候，竟然看了三四遍，才把題目的意思看懂。
楊崇山知道自己得儘快冷靜下來，可越是想要冷靜，他的腦海越是一片慌亂，思路更像是被貓爪打亂結的毛線頭似的，亂糟糟的一片，完全理不出一個順序來。
“多久了？我怎麼感覺時間好像過去了都好幾個小時了？”
“我也是，現在過去多久了？”
“我們是好久開始的？”
“……”
雖然因為雲裳帶來的震懾，讓在場的人，覺得時間似乎過得有些快，可等這一陣的討論結束之後，沒有得到任何解答的眾人，就心思一致地想要儘快知道雲裳那試卷的分數。但要知道分數的前提，得是楊崇山也做完試卷。