夜辰沒有給她繼續說下去的機會，微笑著走開了，“小學和初中算是母語的基礎，是開啟知識殿堂的鑰匙，而高中則是進一步鞏固加深你們的基礎，不要以為識得幾個字，就覺得學不學也沒多大關係了，就好比這兩個字，”夜辰在黑板上寫下‘荀彧’兩字，“水月同學！”
“啊，到！”
“你來說說，這兩個字讀什麼？”
水月絞盡腦汁想了一下，最後得出的結論是，“狗...或？”
“哈哈~~~！”她的回答，讓全班人鬨堂大笑，一掃剛才的怨言氛圍。
夜辰深情的看著這位少女，嘴角微揚，“你是認真的嗎？”
“這...！”水月努力的看著黑板上這兩個字，總感覺有點不對，但具體是哪裡就不得而知了，“大概…吧！”
“大概？你這是有邊讀邊，無邊讀中間嗎？”夜辰哀嘆了一聲，用同情的目光看著她，隨後在字型上方寫出了拼音，“xunyu，東漢末年的政治家和戰略家，記住，下次別再鬧笑話了！”
“哦！”水月羞愧的低著頭。
“好了，坐下吧，下面繼續講解有關語文的知識，從古自今，不管是村落還是國家，一個民族還是多個民族，語言文字都是交流所不可或缺的工具，以前主觀聽和說，現在不僅要會聽，會說，還要會讀，會寫，會編，...！”
水月撐著小腦袋看著黑板，眼神逐漸渙散，“痛苦地人生糾結的我，痛苦地花朵又是你和我！”想著，她不由哀嘆了一聲垂下了頭，沮喪無比。
夜辰見她這般明目張膽的開小差，眉頭緊皺，手中的粉筆頭被捏得粉碎，“水月同學！”
“嗯？”
“這裡沒有蘋果樹，而你也不是牛頓，所以把心思收回來，可好？”
水月歪著頭思考一番之後，才幡然醒悟，“哦！”她悻悻地點了點頭，很是鬱悶，有種被盯上的感覺。
“語文的教學目的有三點，一，以典範的古今書面語言作品為教學媒介；二，以啟迪並發展學生智力為根本目的；三，以同化現代化的書面語言交際規範和同化現代化的中華民族共同人文心理為任務！”夜辰負手而立，正要解釋三點具體內容時，水月那昏昏欲睡的表情再次進入了視線，他不由怒吼一聲，“水月同學！”
“嗯？到！”被驚醒的水月猛抬起頭，眼睛睜得銅鈴般大，以示她在認真聽課中。
“你能為大家解釋一下教學目的三點的具體內容嗎？”
“哦，就是讓我們，明事理，懂...，懂是非！”
“還有嗎？”
“還有，還有...！”水月尷尬地撓著脖子，眼睛不時瞄向老師，“我就，想到這些！抱歉~！”
“學生在回答老師問題時，不是應該要站起來嗎？”夜辰手敲桌子，一臉不難煩的提醒到！
經提醒，水月才發現自己的失態，立馬騰的一下站了起來，“啊，抱歉！”因為起身太急，板凳被絆倒，磕到了後桌同學，水月又不得不回身道歉了一番。夜辰無語，只好示意她坐下，還不忘在她難受時補上一刀，“笨手笨腳，不成氣候！”
“呵呵~！”水月尷尬地低下頭，心裡有說不出的難受，此時，她開始意識到今天似乎很倒黴，無論做什麼都會被針對，“今天這是怎麼了，喪神附體了？不可能吧，平時都是這麼過來的，難道今天有毒？還是這個老師…有毒？”
剛走下講臺的夜辰，把水月喃喃自語的話給聽到了，他哀嘆了一聲，“水月同學似乎對我的解答有質疑，那能說說你質疑的是哪一點嗎？”
“咦？”水月晃過神來，一臉不敢相信的看著老師，“老師，我，我沒說什麼呀！”
此時夜辰努力地保持著微笑，但臉色有點難看，“我可以理解為你又在走神了嗎？”