“負面情緒的影響減弱了許多，多謝。”
面對感謝，張道文的臉上浮現微笑，眉宇間盡顯祥和。
“既然已經完成挑戰，我們離開吧，回到破曉城後我還有許多事要交給您。”
封棋當即點頭。
張道文在這時伸出左手朝前一推，頓時冰霧朝前擴散，霧氣中閃爍的藍色晶瑩撕裂空間，形成了一圈空間通道。
構築空間通道後，張道文將右手搭在了封棋的肩膀上。
他們在這時進入空間通道內。
很快，他們離開空間通道，回到了貧瘠之地，也就是破曉城所在區域的上空。
低頭能將破曉城的景色一覽無遺。
回到破曉城後，封棋與張道文回到了雕像頂端坐下。
這時候張道文詢問了封棋穿越時間線能力的更多細節。
在得到封棋的回答，瞭解穿越時間的真相後，張道文沉默了。
封棋明白張道文在想什麼，他在這時開口道：
“將你研發的功法儘可能地教給我，我會將他帶給下一條時間線的你，這樣你的成長會遠比這一條時間線走得更遠，也包括壽命。”
聽到這番話，張道文在這時點頭。
血月下，張道文開始教授封棋他的自己研發的修煉功法“冰神”。
由於主線身體無法修煉，所以他在張道文的教導中全程以記憶記錄為主。
這種學習方式無法配合實踐展開，所以他的記憶效率並不高。
同時小傢伙的功法十分複雜。
他所學的人類修煉學中包含的人體經脈、穴道，等等都無法應用在這套修煉功法上。
這就是像是一個開荒的過程，面對的是完全不同的體系。
現在小黑正在與吸盤纏鬥，隨時都有可能到來，他只能儘量爭取多學一些。
小傢伙顯然也意識到了問題。
所以他講解功法時，將功法拆解成了三個階段。
首先講述的便是《冰神》的基礎架構，將功法的輪廓描述清楚。
這種學習方式的好處是，即使他只學了一部分，卻仍能交給下一條時間線的小傢伙使用，往後小傢伙只需要在這套架構的基礎上填充內容即可。
如果是按照正常的教學流程，將功法拆解成多個部分的內容，先講解前面部分，則下一條時間線的小傢伙學習完這部分的知識，很容易就會陷入成長瓶頸。
畢竟小傢伙沒有經歷功法研發推進的過程，上手就是最好的版本，但修煉到某處斷了，他就很難再繼續將這門功法完善下去。
想要續上繼續研發，卻沒有前面知識的積累，難度會上升數個臺階。
時間流逝，封棋也不知道過去了多久。