說的是這些年的教育經驗，還有班上走出了多少名人，考上了多少大學生。
嗯，其實恢復高考也沒多少年，估計每年都是這麼來一次。
就好像教導主任會說，你們這一屆，是我帶過的最差的一屆。
估計，就是一個套路。
章老師這大概也是在提升大家的信心，未來也會以這一屆為代表，去教育下一屆。
章老師是數學老師，很快就開始上課。
高中的知識，從線段、直線開始。
這些知識，對於蘇何來說，還是很簡單的。
本來蘇何就是個高材生，至少分數不差。
前世的大學，可不是白讀的。
穿越過來，記憶力大增，蘇何的理解能力也是增加了不少。
學習起來，更是輕鬆。
蘇何發現，自己在學習這方面，還是有點天賦的。
看看書，就明白的知識，蘇何也不用花那麼多時間去聽講。
腦海裡，蘇何開始塑造自己的記憶宮殿了。
這是記憶宮殿這種記憶法門的第一個要點，也是是否能成功完成記憶宮殿法門的重要門檻。
若是這一步都沒有辦法，那之後的階段，就不用去想了。
這也是一個需要天賦的法門。
所幸蘇何前世就塑造過這個，有著經驗。
重來一次，也還是很簡單。
一個宮殿的模型，在腦海裡成型。
這就是完成記憶宮殿法的第一步了。
宮殿不需要多繁華，也不需要多複雜，當然每一座宮殿，都需要一個明顯的標誌。
這是讓自己回想記憶，定位和快速提取的關鍵了。
這一步，蘇何也做的很快，有著經驗，加上如今記憶力本來就更強。
蘇何從分類的知識中，將其中的核心內容提取出來，用這個做標誌，最好用不過了。