他們跟我們一樣，也是溪城一中的學生。平時最喜歡打抱不平、見義勇為，為的是維護一中的學生。
因為有他們在，現在沒人敢欺負溪城一中的學生。而且溪城一中的學生現在相處的都特別融洽，基本上沒有鬧矛盾的。”
“這個道義團有點意思哈，對你們一中的影響力還不小。”劉財主笑著說道，“不過是學生就應該幹學生應該乾的事，像這種見義勇為、以身犯險的事千萬不能做。”
“爸，要不是他們見義勇為，我和艾樂今天肯定就吃虧了。”劉軒極為不滿地說道。
“我也是為你們著想，下次遇到這種情況可以報警。但是你們平時絕對不能像他們一樣到處去強出頭。
學生嘛，就應該以學習為主。現在還不到你們講義氣往社會上混的時候，要是那樣，你們跟那些不學無術的小混混有什麼區別？”
“道義團才不像那些小混混，今天他們還囑咐我和艾樂要好好學習呢。
我覺得現在社會上就是缺少像他們這樣潮氣蓬勃、充滿正義的青年。”
“你們都去講正義了，那學習怎麼辦呢？”劉財主不願與劉軒產生激烈衝突，開始嘗試去正確引導。
“學習和講正義並不衝突啊，學習是我們應該完成的任務，而講正義是我們應該養成的習慣。”
“行，我說不過你。你只要給我保證學習不落後，身體不受損傷就行。”劉軒是劉財主的掌上寶，最終還是跟他妥協了。
“劉軒，你多吃點那油燜大蝦。”楊艾雪故意岔開了話題，“聽劉老闆說你特別喜歡吃海鮮，趁著沒涼多吃點，涼了就不脆了。”
“好，”劉軒給艾樂也夾了一個說道，“艾樂，你也多吃點，我爸的手藝很好的。”
美美的吃完這頓晚餐後，艾雪騎車回到了自己的住處。
短暫的假期結束後，艾樂和劉軒又回到學校繼續過著緊張而又充實的生活。
高中生活每天就是三點一線，教室、食堂、宿舍，沒有任何娛樂場所。
道義團覺得這種生活實在是過於壓抑，於是就跟老師們玩起了“捉迷藏”遊戲。
在校園的廁所和圖書館之間，有一塊空地是監控照不到的。
每當下午放學鈴聲一響，道義團就帶著一幫小夥伴去那片空地上跳鬼步舞。因為有了這片“小天地”，覺得學習過於壓抑的同學每天便有了期待。
為了不讓老師和教導主任們發現，那些同學都會自覺輪流為其他同學把風。
一發現有老師的身影出現，他們便立即拿出準備好的英語單詞開始裝作背單詞。
教導主任還真認為他們是組團找了個僻靜的地方來學習的，所以便找個幾個同學在那立了個牌子，牌子上寫著三個字讀書角。
時間久了，還真有學霸認為那是大家學習的地方。所以那裡從此便成了一中獨特的風景線，早上是“讀書角”下午的時候就會變成“娛樂角”。