這就意味著他不必一直待在霍格沃茨。
而拉文克勞導師也贊同他來這一趟，而不是一直自己閉門研究。
而這一次參加三強爭霸賽，他也並非沒有收穫，最起碼，在這裡，他的鍊金術這門課程打下了堅實的基礎。
感謝杜蘭教授……
斯科特看向正走進教室的杜蘭教授。
杜蘭教授是個身材胖乎乎，性格和藹可親的老頭，年齡要比羅塞爾教授大得多。
雖然他在鍊金術方面的成就可能比不上羅塞爾教授，但他顯然比羅塞爾教授更加擅長基礎教育。
“早上好，現在開始點名……”
杜蘭教授拿出點名冊迅速完成點名答到的流程，然後抽出他的魔杖在黑板上點了點。
黑板上出現了一個精美的太陽圖案。
“我們都知道，最初的鍊金術是人們妄圖把一切物質煉成黃金才發現起來的。”
“但這一點，除了成功煉製魔法石的尼可•勒梅之外，至今沒有人能做到。”
“在鍊金符號中，太陽代表的黃金，後來簡化成為……”
他又在黑板上點了點，太陽旁邊出面了一個簡化的符號，一個圓圈，中間一點。
“這便是1808年道爾頓發表的符號體系……”
杜蘭教授先是帶著他們回顧了一遍鍊金符號的發展，接下來又講述了兩種金屬轉換的實驗公式。
很快，他們開始了實踐的過程。
在鍊金基礎課程中，他們用來實驗的都是一些常見的金屬，並不需要花費太多，所以斯科特剩餘下來的一點錢還能支付得起。
當然，他在羅塞爾教授的幫助下自學的程序是比較快的，比杜蘭鍊金教室課堂上的進度要快很多。
不然他也不會在鍊金實驗中花掉了自己絕大部分積蓄。
但雖然如此，斯科特也沒有在杜蘭教授的課堂上偷懶。
不管是查漏補缺還是進一步夯實基礎，也都是有必要的。
早上的鍊金術課結束後，斯科特先發制人的對著弗雷德晃了晃手中的魔杖。
他威脅說：“我在想，是用永久貼上咒把你的嘴粘起來，還是用門牙賽大棒讓你不方便說話。”
弗雷德連忙捂住嘴。
“走吧，我們去上變形課。”斯科特對塞德里克說。
兩人向前走了幾步，弗雷德趕緊追了上來。
“你們知道嗎，我決定從霍格沃茨畢業後就向安吉利娜求婚。”
他開始走陰陽怪氣的路線了。