一時間他很想問問鄧布利多，校長辦公室到底有幾扇門。
“過來坐吧。”
已經坐下的鄧布利多又向斯科特招了招手。
這次他沒有坐在他的辦公桌後，而是坐在了窗前的沙發上。
他的鳳凰正站在沙發旁的棲架上，將頭埋在翅膀中呼呼大睡。
斯科特走到鄧布利多對面的沙發上落座，兩人中間隔著一個小茶几。
他又抬頭看了一眼不遠處滿牆的前任校長畫像，畫像們看起來也都在沉睡之中。
鄧布利多沒有問斯科特想喝什麼，自顧自的給他分享了一杯熱可可。
“看來你是去找拉文克勞女士的畫像尋求幫助了？”鄧布利多和藹的問。
“是。”斯科特點了點頭，端起杯子喝了一口。
鄧布利多也端起熱氣騰騰的杯子，有些好奇的問，“拉文克勞女士的畫像怎麼說？”
斯科特老老實實的回答，“拉文克勞導師說，她會改變她的教學模式，由被動解答疑問，改為主動灌輸知識。”
鄧布利多對於斯科特的話並不感到驚訝。
就像斯科特猜測的那樣，他對斯科特接受拉文克勞的畫像教導的事早有預料。
但從他聽到斯科特稱呼拉文克勞為導師也毫不驚訝的反應來看，這位老校長和拉文克勞導師的畫像應該也有過交流。
聽到斯科特的回答，他只是笑呵呵的說：“這樣一來，如今的霍格沃茨恐怕都沒有比你更勤奮的學生了。”
“不。”斯科特還是有自知之明的，“那些平時拿著時間轉化器上課學習，又在初級巫師等級考試中拿到全部12個證書的傢伙比我要勤奮多了。”
“雖然我是這所學校的校長，但我並不提倡那種行為。”鄧布利多俏皮的眨了眨眼睛，“拿到12個證書固然很優秀，但用青春時間換來的那種成績單在我看來並不是那麼划算。”
老校長擺出一副閒聊的架勢。
他繼續說：“比起用時間轉換器那種危險的道具透支時間，我反而希望我的學生們能找到自己真正感興趣的內容深造。”
不得不說，斯科特也是這樣想的。
他計劃在下半年的六年級放棄幾門課的提高班，譬如天文、魔法史、草藥，以及保護神奇動物。
這樣一來，他需要上的便是變形術、魔咒、魔藥、古代魔文、算術占卜，以及黑魔法防禦術。
他向鄧布利多說出了自己的想法。
鄧布利多贊同的點了點頭。
“我們並不要求學生們上所有的課，六年級開始的提高班，教授們對學生們的成績也有所要求。”
他絮絮叨叨的說。