“教授。”塞德里克站了起來，“請問，您剛才說‘拋開形體的表象’，意思是斯科特畫的其實是您的魔力嗎？”
弗利維教授笑著指了指斯科特，“這個問題，我們為什麼不讓特羅洛普先生自己來回答呢？”
見弗利維教授示意，斯科特便也站起來說：“是這樣沒錯，就像弗利維教授說的那樣，每個人的魔力都是不同的。”
他轉過頭看向塞德里克。
“準確的說，這副畫是我在感知到了弗利維教授的魔力之後，把自己對於他魔力的感受畫了出來。”
“那是你看到的景象嗎？”塞德里克問他。
斯科特搖了搖頭，“並不是真的看見，那是一種感知，但很清晰，我只是用繪畫的形式將自己的感受記錄下來。”
“是的，魔力感知！”
弗利維教授尖聲說。
“特羅洛普先生做到了大部分成年巫師都無法做到的事！
他不僅清晰的感知到了我的魔力，還用前所未有的創意，用繪畫把自己的感受準確向他人表達出來！
雖然這是一副麻瓜油畫，但我認為這其中的意義比一副會動的魔法畫像更加可貴！”
“教授。”塞德里克又問，“您的意思是，並不是每個人都能透過對魔法的深入學習做到這一點？”
“是的，這需要感知方面的天賦。”
弗利維教授並不否認。
他進一步解釋說：“基本上每個人都能感知到魔力，但有的人只能模糊的感知，有的人卻能清晰的察覺到巫師魔力中蘊含的資訊……”
“這就是你總能提前察覺到是誰在接近你的原因嗎？”羅傑低聲對斯科特說。
斯科特點頭，他對羅傑和米爾頓說：“我覺得米爾頓也有這種天賦。”
羅傑同意，“是的，米爾頓，你的感知一向十分敏銳。”
“和斯科特相比的話還差的遠呢。”
米爾頓此刻心情不錯，看來已經忘記了昨晚的“失敗”。
他甚至還自我調侃了一句，“而且，一般人都只會說是我性格太敏感了。”
這時候，正式上課時間的到了。
弗利維教授立刻結束了關於魔力感知的話題，讓大家翻開各自的課本。
“請大家看書本的第一章，今天我們要學習的是飛來咒……”
……