好在老師如往常一樣，把所有土著都配給了他。看大門的巨人，幹精細活兒的侏儒，煮飯的半身人，以及為半身人打下手的野蠻人……
一個醫院的迎客，打掃，飲食，種種粗活兒，謝天謝地都有人幹了。
基本資訊採集，等級和能力記錄，來昂·卡洛斯用了一天時間，教會了土著裡的施法者如何操作，如何記錄。
——左右塔靈可以語音輸入，還可以辨認各種類人生物的語言，不會通用語也沒關係。
至於其他各種檢查，在有塔靈、有魔法陣的前提下，只要把人送到魔法陣前，開啟法陣什麼的，都可以讓不死生物來幹活。
什麼？不死生物的外形太嚇人？
來昂·卡洛斯在橡樹林醫院工作了這麼多年，不死生物套皮的技術，早就練得熟極而流了……
一段時間下來，各種類人生物、各種魔獸，他足足檢測了二三百號，真可以說是大開眼界。
從頂著蜥蜴腦袋、一身鱗皮的蜥蜴人，到兩個頭的雙頭食人魔，再到上半身是人、下半身是馬的半人馬……
什麼情況是正常的？
什麼情況是反常的？
什麼情況確實是有病，或者身體有缺陷，暫時不能接受改造？
這種類人生物的疾病，原因是什麼？比如說，一位食人魔說他頭疼——是腦子裡血管堵了，還是要長第二個頭，正常的生長痛？
一頭半人馬說肚子疼——他全身的臟器，哪些在上半截，哪些在下半截？肚子疼考慮哪些臟器？
這些情況，全都要到他這裡匯總、分析，給出初步意見。
然後，能處理的自己處理，處理不了的往上轉，轉到自然牧師手裡，轉到醫療法師手裡，轉到老師手裡……
老師還會問他：“你是怎麼想的？你為什麼這麼想？你覺得你的判斷對不對？你之前有沒有完善檢查？——比如那隻半人馬，你有給他做過超聲嗎？”
那些只在書上見過、從來沒有看見過實體的生物，這段時間，被他見了個遍。白天做檢測，晚上調出記錄，沒日沒夜地往本子上抄：
格雷特教過他的，書上有歸書上有，重要的東西，自己最好抄一遍、畫一遍。
那些解剖圖，能夠不用看書，自己脫手畫出來，才能牢牢記在腦子裡，變成自己的東西。看病人的時候，才能拿來對照，不至於臨時翻書……
格雷特叫他過來問情況的時候，就看見他身邊飄著五六個直徑一尺的漂浮碟，每個漂浮碟上都堆著厚厚好幾疊記錄本，東翻開一本，西翻開一本。
微風一吹，書頁翻動，文字、圖片密密麻麻。格雷特隨手翻了幾本，滿意地點頭：
“幹得不錯。怎麼樣，最近有沒有什麼感悟？”
“……好像不管是人類還是類人生物，還是其他魔獸，總是有些相似的地方。”來昂·卡洛斯努力搜尋著記憶，小心回答：
“只要掌握好這些相似的點，總結出規律，以後遇到沒見過的生物也不用慌張，遇到沒見過的病人，也能按照規律推斷……”
這答桉不是格雷特所期待的，但是也很不錯了。格雷特滿意地點點頭，拍拍他肩膀：