尤其是冬天的時候，並沒有農忙。
學堂的環境還挺好，暖和提供的飯菜，還有裡面的小朋友也是知書達理的，瞭解學堂之後，發現裡面不僅僅招收男學生，還有女學生。
家裡面有女孩子的，忍不住的心動，現在反正在家裡面也沒事。
逐漸的學堂的教室和教師不夠了。
逐漸的，教師裡面的教學越來越不方便了。
呂玥媱的眼睛裡面充滿了無奈，這個實在是沒有任何的辦法。
就算是呂玥媱把造紙術拿出來，把紙的價格打下來之後，學堂裡面的人太多了，現在站著都是人擠人的現象。
最後，呂玥媱去學堂請了不少的學生，讓他們教授一下知識，並利用三寸不爛之舌，給先生講述了教授別人知識，就是一個溫故而知新的過程。
要是認真的話，還可以得到已經死去的成安鄉君的簽名哦！
這句話說完之後，原本的老先生都忍不住想要去慈善堂當老師了，不過，老師的老師，還是可以旁聽，然後體驗一下這群人講述過程之中的錯誤，又或者，換一句話說，講述過程之中，自己理解不對勁的地方。
老師的問題解決了，接下倆就是教師環境的問題了。
還是需要把這些人分班，呂玥媱指揮著鹽幫的這群兄弟，直接開始新建房屋，這一類的房屋，大都都是按照呂玥媱的設計來的，靈感來自於鄉村的小學校。
進門是一個操場，正中央是一些擺放著教具的東西，還有教師住的地方，剩餘的還有的空房間都是用來當成教室的，教師的佈局也是和現代差不多。
最上面的講臺，紮實的木桌子和下面的書箱，這一切都是充滿了回憶的感覺。
後來呂玥媱在想起來她忘記了什麼。
食堂的佈局，就算是學生自帶的米飯，也需要加熱的地方。
更何況大部分的學生慈善堂的人，是很需要食堂的地方。