這個時代，大多數教育孩子，用的都是打壓式教育，甚少能夠用鼓勵和欣賞的教育理念，去引導孩子。
小孩的天性，本就希望得到老師和大人的認可，這個時候的鼓勵和認可越多，孩子越自信，在學習上的興趣越濃厚，獲得的成就感就越多。
如此迴圈下，孩子想要不熱愛學習，那都不可能。
畢竟每個人骨子裡都渴望成功，都渴望得到認可，都渴望獲得成就感。
安承笑臉盈盈將楊晚伊送走之後，用筆把楊晚伊的話記了下來，第二天一大早就召集學習老師開會，主題就是讓孩子在稱讚、欣賞、認可中熱愛學習。
一番討論後，學校的新型教育理念就這樣定了下來。
自此以後，安楊小學的老師發現，用這種稱讚、欣賞、認可的方式教育孩子，孩子們的上課積極性，明顯比過去提高不少，就連班上成績最差的孩子，他們也要想辦法從其身上，找出一個優點來誇讚孩子。
班上成績最差的孩子，也開始逐漸對學習感興趣，學生更是對老師尊敬不少。
學校的教學氛圍，一下子就變得和諧，積極向上來。
於是，等到期末，安楊小學的考試成績，在黃豐鎮特別突出。
安校長站在演講臺，滔滔不絕分享安楊小學的教育理念，得到臺下一片歡呼聲。
鼓掌最厲害的就是教育的領導。
當然這都是後話。
楊家三房的新廠地基，在村民的期盼中建好。
因為村長提前放出了，楊家三房新廠建好後，招收三十個崗位的事，村裡的人對楊家廠房地基的事情都極為關注。
那些已經佔了名額的人，更是中午跑去一看，下午跑去一看，生怕有人使壞，延遲了新廠建成時間。
這應該是村裡有史以來，建新房最順利的一次。
晚上。
安康平拿著願意與楊晚伊置換田地的名單，找上門。
“晚伊，這是願意跟你換置農田的名單，你先看看”
楊晚伊接過名單後遞給老太太“奶奶，你幫我看一眼，看下這名單有沒有問題？”
她雖接收了原身的記憶，但是對村裡的人記得不太清楚，不如老太太認識的人多。