寧為大概看了看聊天內容，不由得啞然失笑。
年輕人果然是精力旺盛，即便每天在軍訓基地被教官們操練著，回到營房還是有精力在網上衝浪。而且似乎軍訓的時候可以暫時告別辛苦學習，大家的注意力也更為發散了，開始關注到了網路上對於寧班的一些不和諧聲音。
事情是這樣的，寧班這幫孩子們的優秀本就是多維度的。並不只是考試成績優秀，還有許多孩子初中的時候就已經開始接觸程式設計，到了高中時已經會熟練運用多種語言進行程式設計。這些孩子平日裡自然會經常登入一些比較專業的程式設計師論壇，去回答別人的問題，或者找些自己感興趣的問題。
結果昨天晚上軍訓完之後，有一個孩子在逛程式設計師論壇的時候竟然發現有人在論壇裡大放闕詞，評論寧班炒作得很熱，但最後也就只能培養出一些寫文章的好手……
這話頓時就讓這孩子不樂意，第一時間將論壇的發言截圖到了群裡，於是寧班的孩子們很生氣，後果很嚴重。大家都第一時間註冊了賬號去據理力爭。
一個班四十號人，在軍營軍訓的氛圍下，很容易便能激起那種團結的精神，尤其是剛剛被寧為刺激到，所以大家都跟戰狼一般勇猛，衝上論壇就開始跟那個程式設計師理論。
活生生的把一個按道理沒什麼人關注，很快就會沉下去的帖子給炒熱了。
尤其是這種爭論很容易還會暴露寧班孩子們的身份，還順帶著火出圈了……
恰好燕北大學新生軍訓的時間可不是什麼秘密，官網上都有，結合這個時候寧班學生們還能用裝置跟一個程式設計師在論壇上爭論，頓時又惹出了網際網路上另一種聲音：“現在高等學府的軍訓都是走過場嗎？全封閉軍訓為什麼寧班的學生還能上網？現在的學生是離開手機就不能活了嗎？”
這下子寧班的學生們更不淡定了。畢竟每天他們軍訓都還是很認真的，每次上網也都是在營房裡，而且很多人帶著手機也是為了能方便查詢資料學習，怎麼就跟軍訓不嚴格扯到一塊去了？
於是寧班的孩子們紛紛在群裡商量著該怎麼應對這種輿論，為寧班正名，所以群聊當然很熱鬧。
寧班班級群的老師當然不止寧為一個，不過任課老師都還沒加進去，現在除了寧為之外，只有周研平跟露西·羅恩在群裡。
對學生思想上的引導屬於露西·羅恩主要負責的工作，而這位西方美女也的確很稱職，已經在群裡跟同學們打成了一片，探討著大家應該如何做才能讓外界對寧班的質疑閉嘴。
問題在於露西·羅恩才剛到華夏不到半年時間，長久以來的西方思想教育體系，讓她對於華夏人的教育理念並不太合拍，如果是華夏傳統的輔導員肯定是希望能將大事化小，小事化了，教育這幫孩子們只要不去理那些亂七八糟的言論，就能平息事態。順帶著還能教育孩子一波，只要他們好好學習，當以後有了成就，就能讓曾經質疑寧班的人無話可說，從而激勵孩子們的學習熱情。
但露西·羅恩顯然並不是這個風格，她的思想明顯不是希望能把大事化小，而是孩子們覺得被汙衊了，就得反擊，給寧為的感覺是，要讓那些在網路上胡說八道的人知道寧班孩子們的優秀，並不是什麼阿貓阿狗都能質疑的。這種論調自然特別容易就能跟這幫半大的孩子們達成一致。
所以群裡真的非常熱鬧，畢竟對於寧班的孩子來說，輔導員可就代表了官方，熱情被挑動起來，再要熄滅肯定就難了。
寧為有些後悔把群聊設定成勿打擾狀態了，誰敢想他要請假的時候，竟然蹦出這麼個小插曲？
“怎麼了？”看到寧為拿出手機不停的翻看聊天記錄，田言真問了句。
“沒事，我會處理好的。”寧為面不改色的答道。
“給我看看！”田言真要求道。
大家都對寧班投入了極大的心血，包括田言真在內，自然不會小看寧班內部任何問題。
很快，田言真也大概瞭解了群裡聊天的內容，然後兩人相顧無言。
“這就是你說的把寧班的事情都安排妥當了？現在知道了吧？教育無小事！四十個優秀的孩子每天聚集在一起，什麼事都可能發生。現在還是網路時代，屁大點事經過網路放大，都可能造成輿情。你還好意思跑實驗室裡躲三個月？”田言真瞪了寧為一眼，質問道。
“您也說這就屁大點事，我保證，在明天去實驗室之前，保證把這件事情解決得妥妥帖帖。”寧為立刻拍著胸脯說道。
“還有啊，你推薦這個露西做寧班副輔導員我沒反對，但你是不是該跟她談談？還是要引導孩子們把精力放到學習上？讓寧班學生去網路上廢話這算什麼教育方法？這個思路是不是該改一改？”田言真又提點了句。
雖然寧為跟露西·羅恩相處時，總是不自覺就會吐槽這女人的種種，但是作為他推薦的輔導員，這塊寧為還是覺得要站在露西這邊的。