9月1日，全國開學日。高一新生也到校軍訓了，高二也開始了正常的上課，校園裡又熱鬧了起來，再也不是隻有我們一個年級了。考試結束後，班級裡的同學們都更加努力了，而老師們也都恨不得把畢生所學都教給我們，只為了讓我們能在高考取得勝利。
有的人頂著大大的黑眼圈滿是睏意，卻仍在堅持，有的人生病難受的不行，更是吃了藥就繼續做題。這也許就是高三的魅力吧，即使很苦，很累，還是樂意沉浸在其中。還有一群人，他們本和這場高考拉鋸戰沒有任何關係，卻因為那份責任，那一聲“老師”，就甘之如飴的陪我們奮鬥著。
下課的時候，有的同學困的受不了就趴在桌子上眯一小會兒，有的就去衛生間洗把臉，讓自己清醒清醒，回來後繼續奮鬥。
林予是我們班下午的第一節課，午休後的我們都很困，林予自己站在講臺上翻看著我們上節課的測試題，再看看困的不行的我們，心裡有種說不出來的滋味。
“大家起立，活動活動，精神精神。”林予看不下去了，讓我們能清醒些。林予看大家都已經站立好，又擺擺手：“坐！”大家剛坐了下去，又聽林予繼續命令：“好，起立！”我們又站了起來，之後又是一聲命令：“坐！”大家沒有任何牢騷的坐了下來。這是小學時，老師經常組織紀律用的，但此刻用在高三的我們，並無不妥，因為我們確實需要折騰折騰，才能清醒的聽課。
“大家的辛苦我看得到，但是有些話，我還是想說。咱班是文科班，可能大多數同學都會認為高三的數學難度太高，除了高考會考，沒什麼用。是，以後生活中用不到數列，用不到幾何，只會加減乘除就足夠。要是沒有高考，以後也不打算潛心研究數學，我也很贊同大家的想法。但是，有個很現實的問題擺在這，大家為什麼要參加高考？”林予作為班主任，有必要給大家上一堂思想教育課。
“我請幾個人說說，你參加高考的理由。”林予神色平靜的看著全班。“來，劉玉濤，你來說下。”林予隨意叫了一個人。
“老師，參加高考當然是為了考大學唄。”一個班級裡挺愛說話的男生，大大咧咧的回答道。
林予點了點頭，又叫了一個女生，“我...高考是我唯一的出路...”接著林予叫了很多人，大家也都說了各自的理由，最後，林予點了我的名字。
我站了起來，看著林予的眼睛：“我想看最美的風景，和...我愛的人一起。林予看著我，嘴角微揚，滿眼笑意。
“大家說的都很棒，都很好。但無論大家是為了什麼而參加高考，都請大家記住，你是為你自己而奮鬥，初衷是自己！我不希望我教過的學生，在高考後，懊悔不已，懊悔的不是我失敗了，而是我沒盡最大努力！我想大家能明白為什麼我們要努力拼搏，我們這麼拼命是為了什麼！我們努力的意義又是什麼？我希望大家好好想清楚。好了，思想教育就上到這兒，接下來，我們說說，上節課的測試。自己答得都什麼樣，心裡有數吧？你們一邊這樣努力的用功，一邊考試這樣的敷衍，你們認為這樣做有意義嗎？”前面還是溫和開導我們的林老師，轉身就因為上節課的測試，疾言厲色地訓斥我們。
“現在全體起立！這節課全班站著上，為你們昨天測試對自己不負責任的行為承擔後果，也想想今後都該怎麼做！”全班集體罰站，卻沒有任何人有怨言，大家都心甘情願的站著上完了這一節有意義的數學課。
林予看著乖乖站著聽課的我們，心裡在為我們加油吶喊：“同學們，我不奢求大家飛黃騰達，我只希望大家能在未來，懂得承擔責任，勇於挑戰，不忘初心，歸來仍是少年！
也許現在的我們還不能完全理解林予現在的做法，但當我們長大後，走到社會，我們才知，盲目的表揚和寬容，只能培養出溫室的嬌花；好的老師，會寬嚴並濟、管教同步、獎懲明瞭。多年後，當大家談起林老師，大家心裡仍是感激他當年的教導之恩。當然，現在的他們絕對不會想到，多年後的聚會，我是以林予家屬的身份出席，哈哈，這一切都是後話啦......