陳斯年偷偷摸摸的將餃子往嘴裡塞，他這小動作哪能瞞過張文華老師的眼睛。
可陳斯年學習好，睜一隻眼閉一隻眼，假裝沒看見得了。
“今天是六一兒童節，首先祝咱們班上的女同學六一快樂。”
張文華那張國字臉笑的特別開心，緊接著道：“今天這節課呢，依舊以故事編寫為主，我限定三個詞，分別是六一、女孩子、氣球。”
“前面的十五分鐘，我給大家講講寫作的思路，後面的時間就留給大家創作，最低兩千字，下課後就將寫好的故事交給我。”
故事編寫專業課老師真的特別舒服，要是哪天心情不好，不想教了，隨便出幾個詞，就能水一堂課。
短篇故事編寫最考察文筆和積累了，要想在短短的幾千字內將一個故事寫完整，確實不簡單。
“我個人建議的話，還是往甜文方向寫。”
張文華老師開始講課了：“我們先看看第一個詞，六一，思維發散一下，想想和六一有關的地點，何長功，你說說看。”
怎麼每次都是第一個啊！
何長功不情不願的回答道：“那自然是學校、遊樂園之類的地點。”
“陳斯年，你說說看到六一你想到的地點。”
六一定地點，女孩子定相關人物，氣球定具體情節，這就是一篇完整的故事了。
陳斯年腦袋裡立馬就冒出一個甜蜜的場景和畫面來。
“網咖！”
“網咖？故事的開端定網咖？那之後呢？你想怎麼展開？”張文華有些好奇。
“這個氣球的話可以是一首歌，叫做《告白氣球》！”
陳斯年仔細一字一頓的道：“六一兒童節這天，男孩和女孩在網咖打遊戲，突然響起了《告白氣球》，這就是我想的故事開端！”
“不錯！”
張文華誇獎了一句，“氣球用來當做烘托氣氛的載體，推動故事情節發展，很聰明。”
張文華又講了一會兒，最後將時間留給班上的同學寫故事，他一個人也悠哉的坐在講臺上玩起了手機。
一上午的時間就這樣過去了。
……
午飯後準備午休了。
“民子，我說個訊息讓你開心，你幫我把故事編寫的作業寫了行不行？”肖世權說道，他眼睛賊兮兮的看向李民，也不知道在打什麼鬼主意。
陳斯年趁著午休的時間準備寫一章，隨口說道：“不會下午和編導繫上公共課吧？”
李民一聽開心了，連忙朝肖世權問道：“真的？”
“這還能有假嘛，和上週五一樣的，電視節目製作與管理課。”
肖世權本來還想套路李民幫他寫作業的，卻沒想被陳斯年隨口猜中了，還真是遺憾啊。