牛小偉心中慶幸著，要不是這木質雕塑沒有魔法抗性，這此判定又是白忙活一場。
“請開始你的施法。”
只見藍潔對著那個水壺下的木質雕塑施展了一個點燃，木質雕塑瞬間燃燒起熊熊烈火烈火。
牛小偉猛的一驚，這個魔法屬於絕對的高階火系魔法，一年級新生的藍潔頂多知道這個魔法的名字，絕不可能成功施放這個魔法。
只見小亮教授也是同樣的表情，牛小偉估計他和自己想的一樣。
牛小偉和小亮教授走到藍潔身邊，牛小偉悄悄地問道：
“你啥情況？你怎麼會施放這麼高階的魔法？”
“我不會啊。”藍潔同學回答得也很坦然。
“不會，那你剛才施放的不是點燃魔法嗎？”小亮教授問道。
“是點燃魔法啊。”藍潔同學表示肯定。
“你別跟我倆繞彎子了，你快說，你是怎麼施法成功的。”小亮教授顯得有些著急。
“判定透過了啊。”藍潔同學則頗為雲淡風輕。
牛小偉瞬間就明白了其中的原委，心中暗贊這個藍潔雖然是個魔法師，但是邏輯能力依舊很強。
而小亮教授則有些摸不著頭腦：“你這個賣關子的毛病又犯了，你明著說到底因為什麼啊。”
可能小亮教授的話有些語氣不好，把藍潔嚇得不敢說話，眼圈紅紅的，一臉委屈。
牛小偉趕忙出來打圓場：
“行了，你看你把孩子嚇的，我給你解釋吧。”
牛小偉再壓低了一些聲音，用僅他倆能聽見的聲音耳語道：
“這個你看這個導演的判定模式為先判定，後行動。”
“以剛才那個藍潔同學的魔法判定為例，我們如果申請的施法行動判定為成功，那麼理論上，接下來無論施放什麼法術，都會是成功。”
“也就是說，施放一個自己不會的法術也可以成功，是這個意思吧？”
小亮教授彷彿發現了新大陸。
“我覺得不但自己不會的可以成功，理論上你放一個能讓世界毀滅的魔法，也會成功。”
“開玩笑，哪有那種魔法。”
“我知道啊，你想試試不？”
“你不會是認真的吧？”