可是怎麼感覺不對勁呢，以往歷史老師沒少懲罰作業沒寫的同學。
他都是二話不說就把人趕出去罰站的，從沒像今天這樣，這麼有耐心。
“太簡單？都會了是吧，好，我來考考你。”
“科舉時代流傳家貧、親老，不能不望科舉的說法，到明代更是出現了考取功名者強半寒素之家的現象，由此可見科舉制……A禁錮了人們思想B……”
徐聰沒等他說完，想了一下，隨口就答道：“促進了社會階層的流動。”
靠！！！
老子題目還沒說完呢！
但是正確答案正是這傢伙口裡說的這句。
嘩啦啦！
歷史老師渾身起雞皮疙瘩，他死死盯著徐聰。
全班同學傻眼，這一幕，像極了物理老師提問徐聰的時候。
他們有種不好的預感，難道歷史又要重演了？
物理如果是蒙的，語文如果也是蒙的，可事不過三啊！
歷史總不會也是蒙的吧！
啊這……
同學們面面相覷，開始竊竊私語起來，“這個徐聰，他到底怎麼回事啊？”
“是啊！怎麼一下子那麼牛了？不應該啊，他和我一樣，每天上課都睡覺，從沒見他學習過啊！”
“……”
歷史老師壓下課堂的躁動，雙眼放光，繼續問道：“提到科舉，就會讓人聯想到寒窗苦讀，就會讓人想到寒門難出貴子，最近更是有一種不正的言論，說什麼幾代人的努力，憑什麼輸給你十年寒窗苦讀。”
“徐聰，你能舉幾個例子，反駁一下嗎？”
徐聰嘴角略微上揚，輕笑道：“一個足矣。”
歷史老師，“說！”
“奮六世之餘烈統一六國的秦國，也不過是被一個小小的泗水亭亭長滅了，不是嗎？”
絕了！
歷史老師汗毛都倒立了，當時他在看到這一些資料的時候，整個人都傻掉了。
似乎在潛意識中，還認同了那幾份資料，許久之後，他才從真實歷史中找到幾個例項反駁，但都感覺差強人意。
可是今天徐聰提及劉邦的時候，還用秦做了贅述“奮六世之餘烈”，說的多好啊！
再加上“小小的泗水亭亭長”，更是絕了！
“再來，諸葛亮、曹操、劉備、孫權，誰不是三國時期的人物？”